石海锋
甘肃省天水市第二中学 741020
摘 要：本文从科技时代的高中计算思维培养迅速发展背景入手，对于大数据时代下的高中Python程序设计教学与高中计算思维培养的融合进行了分析与研究。首先简述了高中Python程序设计教学教学的特点和内容，同时分析如何以增强高中学生计算思维能力为基本出发点，实现学生Python语言程序设计能力与教师教学能力的共同提升。推进高中生计算思维培养的创新发展和高中教育教学的共同进步。也为进一步培养和提升高中生的核心素养提供了可行的新途径。
关键词：高中计算思维培养;计算思维能力;Python程序设计教学
在社会教育实践中，互联网科技在高中教学工作中的应用正处于不断发展和创新阶段。尤其是国家新型教育理念下学生计算思维培养的工作之中。计算思维的培养是为国家未来发展提供人才储备的必要条件，高中学生的计算思维培养应当与Python程序设计课程相结合，充分启发学生的思维能力和创新能力。
一、高中计算思维培养在高中Python程序设计教学中的教学现状
计算思维培养是高中教学中必不可少的重要内容，将其融入于高中Python程序设计教学的教学过程中，能够在很大程度上创新高中计算思维课程的教学模式，通过拓宽计算思维课程教学资源，能够优化计算思维培养的教学方案和教学内容。高中生Python程序设计课程的教学必须融入在计算思维培养工作实践之中，Python程序设计课程能够提供多元化的教育模式和教学方案，从而在一方面能够高效地推动学生个人综合素质的提升，另一方面能够促进高中计算思维培养水平的提升和培养理念的更新。通过高中计算思维培养与计算机网络的融合探索来获取更广阔的知识范围，而这与高中Python程序设计课程教学目的是高度契合的。
客观而言，Python程序设计课程在高中计算思维培养教学中的应用是不可阻挡的教育趋势，教育的现代化发展需要教学手段的科学化进步，计算思维培养作为注重思想层面的教学工作，应当重视教师与学生之间的双向互动与思想交流。高中Python程序设计课程教学必须以融入计算思维教学课程、拓宽学生思想视野为重点发展目标，以高中Python程序设计教学所带来的技术优势和平台优势来加快推动计算思维培养工作的进步。
二、高中Python程序设计课程中培养学生计算思维的重要性
（一）有利于充分优化Python教学方案
在高中教学的实践过程中，以高中Python程序设计教学为重要平台，建设创新化、规范化、多样化的计算思维培养教学课堂，Python语言结构与算法教学过程中要求师生之间充分沟通互动，发挥出学生的主观积极性，因此为了充分发挥出高中Python程序设计教学中的计算思维元素，必须在高中Python程序设计教育教学过程中融入计算思维知识与理念的传授，将计算思维能力培养与Python语言结构与算法知识教学相融合。
（二）促进计算思维培训的教学氛围优化
在高中Python程序设计教学教学的过程中不断增强学生对于计算思维知识的探索兴趣，开发学生的计算思维知识学习能动性，以更大的学习热情和积极性来面对计算思维课程的学习，通过强化高中计算思维培养的价值优势，在网络时代积极创新Python程序设计课程教学的模式，培养智能化化、自主化的Python程序设计课程教学课堂氛围。
三、优化高中计算思维教学实践工作的有效策略
（一）充分重视培养学生计算思维能力
高中Python语言结构与算法对于计算思维教学的重要性也就越来越显著，在高中Python程序设计教学教学过程中，通过计算机网络技术能够丰富计算思维知识的内容与形式，优化Python程序设计课程计算思维探索实践。高中计算思维培养本身具备很强的必要性，其能力培养的过程在当今素质教育中的应用是非常关键的。因此需要在Python语言结构与算法中灵活融入课程计算思维教学，引导高中学生积极参与到高中Python程序设计教学的学习之中。
（二）合理分配教学时间和教学内容
高中生对于Python语言的学习具备一定难度，教师的教学方案必须合理安排，以学生的体验为主题进行思维能力的渐进教学，首先从Python程序设计界面的基础操作内容入手，其次教学Python程序设计中的基本语句、程序结构，再次教学生Python程序设计的整体操作和算法知识，进而引导学生自主编写完整的Python程序。高中Python程序设计教学计算思维融入计算思维元素是一个双向互利的教学创新，通过提高课堂实践的方式多样性，提高高中生对于程序语言的学习热情。同时，教师的教学能力也能得到提升，教师应当通过熟悉高中Python程序设计教学的知识点，按照清晰的脉络来安排教学内容，在高中Python程序设计教学的重要知识点部分，深入融合和挖掘多样化的教学角度与思维培养方式。
四、结论
综上所述，Python语言结构与算法教学中需要灵活融入课程计算思维培养工作，引导高中学生积极参与到高中Python程序设计教学的学习之中，充分重视培养学生计算思维能力，合理分配教学时间和教学内容，推进新时代的综合素质教育。
参考文献
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