达娃央初
四川省凉山州木里县中学 615899
摘要：在新课改下，高中英语教学迎来了更高的目标，教师在夯实学生英语基础知识的同时，还要对学生的英语思维、应用能力、口语表达能力等加以强化，积极创新并改进陈旧的教学方法，渗透更多新模式。本文分析了新课改下高中英语教学的策略。
关键词：高中；策略；英语；现状
英语学习是一个不断积累和内化的过程，在高中英语教学中，教师要依据学生的实际学习情况以及性格特征等，为学生构建出完善的教学计划，引导学生从多个方面和领域中学习英语知识，掌握英语学习的方法。
一、创新英语教学的模式
在以往的高中英语教学中，教师是课堂的主导，学生的主动性难以发挥，只能被动的听取。同时教学的内容也停留在理论知识中，英语教学的延伸性还不强，学生之间的互动和交流也比较少，导致部分学生对英语学习丧失了兴趣，甚至还抵触英语。在新课改下，教师要对这种陈旧的教学模式加以创新，渗透更多英语教学新思路，采用多元化的教学方式，强化高中学生的英语学习能力。比如：教师可以结合小组讨论、情境演绎或者角色扮演的方式，将英语文章中的内容，直观化的呈现出来，这样学生就可以全面的理解。如：在学习“ Travelling around”时，教师可以将学生分为不同的学习小组，并扮演出文章中的角色，通过学习和阅读使用自己的话讲解文章的内容；完成学生之间的交流。这样高中英语教学的氛围就会更加活跃，学生也可以在相互讨论和对话中掌握更多的英语知识，增强了高中学生的英语语感和思维能力。英语教师的教学方法会在很大的程度上对学生的学习能力产生影响，因此英语教师要积极的学习，丰富自身的教学经验，提高英语教学的专业素质，满足新课程改革下高中学生成长和发展的需求。
二、设置清晰的教学目标
在以往的高中英语教学中，学生存在较大的随意性和盲目性，教师的教学目标不够清晰，影响了高中英语教学的有效性。因此教师就需要在新课程改革的背景下，为学生设置出清晰的教学目标，让学生能够明确学习的方向，进而能够全身心的投入到英语知识的探究中。
比如：在学习“ Languages around the world”时，教师可以采用多媒体为学生设置一些思考的问题，让学生在阅读之后化解问题；并鼓励学生在阅读的过程中勾画出重点的词汇和语法，使用思维导图的方式对文章的整体架构进行梳理；理清文章的思路，并探究文章的深层含义，防止在英语学习中仅仅停留在表面。同时教师还应该对学习的内容有效的拓展，搜集一些与“ Languages around the world”相关的课外文章，或者使用不同语言歌唱的歌曲，并让学生跟随旋律一起吟唱，进而感受世界各国的语言。此外，教师还可以将英语学习的小游戏、课堂活动等加入到高中英语教学中，为学生提供一个展示个性的机会；从英语游戏和课堂活动中提升高中学生的英语学习能力。教学目标能够让英语学习更加明确，引导学生抓住学习的重点，并突破难点，因此教师就需要从新课改的角度设置教学目标。
三、优化教学评价体系
教学评价是对高中学生英语学习能力的测评与考核，在新课改下，传统仅仅注重学生考试成绩的评价方式已经不符合学生的发展；因此教师就需要优化教学评价体系，将评价的标准进行细化，设置更多的评价环节与内容。从不同的方面对学生的英语能力加以分析，这样才会及时发现学生在英语学习中出现的不足，进而针对性的纠正和化解。比如：在学习?“Food and Culture”时，教师可以先让学生对文章的内容进行讨论，并让学生分析不同国家之间的饮食文化有哪些区别？在教学中渗透文化元素，使得高中英语教学的范围得到拓展，英语学习的内容更加丰富。
在“Food and Culture”学习结束之后，教师可以对学生在小组讨论、资料搜集、知识汇总以及教学活动等环节中的具体表现加以评价。包括学生在互动时的词汇使用、发音等都需要涵盖到英语评价中。不仅如此，教师还应该将日常教学的评价与期中和期末评价结合起来，每篇文章学习结束之后，为学生设置教学评价登记表，记录学生的学习与成长的过程。新课程改革更加注重对学生的素质和能力等方面的培养，因此高中英语教师也需要将学生的思维、情感、态度以及能力等加入到教学评价中；同时也吸引学生参与到评价环节，通过学生的自我评价和小组之间的互相评价等方式；让学生能够及时分析自己的问题和错误，进而相互学习、相互提升、共同进步。
结束语
随着新课改的深入，高中英语教学中教师需要彰显出学生的能动性，让学生成为英语课堂的主人，并为学生提供更多自主学习和讨论的机会，进而增强高中学生的自主学习能力与英语思维能力。其次，教师还应该构建出活跃的学习氛围，利用现代化的教学设备，实现高中英语教学资源的共享，丰富课堂内容；延伸学生的英语知识面，切实提升高中英语教学的效率。此外，新课改下教师还应该明确教学的目标，创新英语教学评价体系，通过对学生的系统性和全面性的评价，及时纠正学生的学习问题，进一步强化高中英语教学的质量。
参考文献
[1]王蕾.浅析新课改背景下高中英语教学方式的转变[J].当代家庭教育,2020(36):175-176.
[2]甄红.试论新课改理念下如何有效实施高中英语课堂教学[J].英语广场,2020(31):131-133.