卢燕华
广西省南宁市西乡塘区坛洛镇硃湖小学 530041
摘要：在小学的课程体系中，英语是极其重要的组成部分。在教育改革背景下，英语教育，应当重视对学生听、说、读、写能力的培养，提高学生的语言综合素养。体验式教学法作为一种强化学生“亲历”的教学方法，有利于让学生在亲历中感受到学习的乐趣，消除学生在英语听力中的畏难情绪和心理障碍，不断活跃学生的思维，促使其英语听力能力的提升。基于此，本文章对体验式教学在小学英语听力教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：体验式教学；小学英语；听力教学；应用
引言
为整体化提升学生英语能力，教师就要全面提升改进教学形式，注重提升学生综合能力和素质。在英语教学中以听说读写四个方面进行深入指导和分析，针对小学英语听力教学存在的问题具体分析，结合具体情况进行分析，提出改进对策进行教学，从而可以更好地满足英语教学需求，顺应时代发展需求，针对英语教学模式进行改进，从而不断提升小学英语听力教学效果。
一、体验式教学模式的概述
体验式教学模式与传统的教学模式有所不同，其注重的是教师与学生之间的互动，让他们有眼神与眼神的接触，心灵与心灵的沟通，其核心内容是彼此有真情实感的交流。有感情的沟通与交流才能拉近师生之间的距离，让学生真正意识到小学英语的重要性。这种教学模式能够打破传统教学的局面和固定模式，给予学生更好的教学辅助。首先，体验式教学能够提升学生的学习兴趣，培养学生的创造能力，让教师关注到学生的内心状况，也让学生真正了解自己的思想情绪，不断完善自我。其次，体验式教学能让学生准确定位自己在课堂中的位置，培养学生自主学习的意识，使学生成为课堂的主人，实现高效学习。最后，体验式教学能够营造轻松、愉快的教学氛围，让学生更积极地参与课堂教学活动，时刻保持学习的积极性与主动性，在提高学习效率的同时明确人生的方向。
二、体验式教学在小学英语听力教学中的应用策略
（一）创设听力导入情境，激发学生听力兴趣
游戏是儿童喜闻乐见的活动形式，游戏教学法，不仅能够提高学生的学习兴趣，同时还有助于让学生广泛参与到活动过程中，提高学生的学习质量。在小学英语的听力训练中，教师可以巧妙地通过趣味游戏导入法，借助一些富有趣味性的导入活动，唤醒学生的情感体验、生活经验，提高听力训练效果。例如，在“What does he do？”的教学中，笔者巧妙地通过了“谜语”游戏的开展作为导入，提高学生的职业认知，取得了好的教学效果。
（二）引入游戏教学法，开展听力训练计划
在英语听、说、读、写综合能力中，听力排在了首位，因为人类学习语言是从听起步的。
听是基础，听来的信息经过大脑加工后再次输出，才算完成了一次交流 。在传统的听力教学中，教师往往都是给学生播放教材录音，所用的对话也都局限在课本之中，这样以来，学生接受的知识层面十分有限，对于听力的训练也比较具有局限性。在开展听力的过程中，教师可以采取“你画我猜”的游戏，先选取一名同学，教师再准备一个本单元所学的单词，如“cold”这个单词，只能让那一个比划的同学看到，在表演的过程中不能说出来这个单词及有关变形，而且只能进行英文描述，让这个同学通过这种方式去表达“cold”这个单词，可以说“not warm”之类的，也可以利用课文中所学的内容，最后看看班级的同学谁能猜出来。在这个游戏过程中，教师可以让班级同学尽可能多的都进行一次表演和表达的机会，这样一来，由于看到单词的学生必须采用英文的方式进行表述，而其他的同学则需要通过聆听这个学生的表达去猜测单词，所有学生的听力和表达能力也就在这个过程中不断得以加强，这也让听力的练习在游戏中更加实用。
（三）采用情境教学模式，提高学生听力水平
教师在英语教学过程中利用情境教学模式，能提高学生的听力水平，进一步提升学生的英语表达能力。在教学实践中，教师可以布置网络契约作业，让学生通过听读任务设计，了解新知内容。契约作业要结合预习作业和开放作业的内容，具有梯度性，首先要求学生落实听音跟读模仿练习，然后阅读绘本故事。教师的契约作业要以教学主题为基础，让学生利用网络查阅相关资料，与同学互相分享学习信息，从而丰富学生的学习渠道，提升学生的英语听力水平。
（四）营造良好的语言环境，提高学生的听力水平
良好的语言环境是快速提高英语水平的必备条件。长时间沉浸在英语环境中，学生会对语音更加敏感，也能潜移默化地习得一些短语和句式。因此，教师应该不断提高自身素质，在课堂上尽量使用英语组织教学。比如，教师在进行课堂提问和过渡时，都可以使用英语，如“What do you think of it?”“Do you think so?”“Well done!”等，而不是仅仅在讲解课文时使用。教师还可以根据课文内容设计一些师生间的课堂及课外互动环节，充分营造英语听力的学习环境。互动内容可以是教材中提供的练习，也可以在此基础上增加一些教师原创且紧扣主题的情境对话活动，在模拟的交际情境中提高学生的听力水平，同时锻炼学生的表达能力。
结束语
教育事业在蓬勃发展的过程中衍生出了情景体验式教学模式，这种教学模式能够让学生与教师之间有情感上的沟通与交流，使课堂教学变得更具趣味性。英语是一门重要的应用型学科，教师如果能在情景体验式教学模式下开展小学英语教学，就能使课堂氛围轻松活跃，让学生有兴趣并主动投入英语学习中，从而提高课堂教学效率和质量。
参考文献
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