帅金华
云南省玉溪市红塔区马桥中学 653100
摘要：随着教育制度的不断改革，对于英语课堂教学提出了更高的要求。因受到改革因素的多角度影响，要求教师在日常的教学过程中，积极创新教学模式，转变教学方法，从而提高课堂教学效率。初中是学生学习英语的基础阶段，会对后期的英语教学产生深远影响。因此，教师在初中英语的教学过程中，要加深学 生对英语的了解，针对不同基础的学生进行不同的指导，为将来学生学习英语打好基础。基于此，以下对初中英语课堂教学策略进行了探讨，以供参考。
关键词：初中英语；课堂教学；策略
引言：
在髙效课堂的教学理念引导下，教师需要紧紧围绕学生设计和规划教学活动，主动对教学内容进行完善调整，启发学生自主采用创新的手段来开展学习活动。在初中英语教学过程中，构建高效课堂教学理念，能够彻底转变以往教师单向信息输出、学生被动接受信息的模式，教师通过使用创新教学手段，促使学生更为高效地完成英语学习任务，全面形成学科素养。
一、激发学生兴趣，奠定初中英语课堂基础
由于英语的学习比较乏味且枯燥，很容易消耗学生学习的热情，轻松活跃的氛围会重新点燃学生学习的热情，在英语教学过程中，可以从以下两方面活跃教学的气氛。1.教师要用亲切友善的态度与学生进行交流，教师的态度会使整堂课的氛围变得不同，因此在教学过程中，教师要创建轻松愉快的教学氛围，消除师生交流的紧张氛围，还要多利用肢体语言表达自己的情感，要用肯定的目光与学生进行交流，激励学生学习英语，以此激发学生的学习兴趣。在调动学生学习兴趣方面，教师可以恰当引入激励性评价方法，这也是一种非常重要的教学策略。教师可以根据学生的课堂表现给予积极评价，鼓舞学生发现自己的优势和特长，从而提高学生的学习动力。2.在课堂上要建立平等的师生关系，教师和学生互相尊重，首先教师要了解每一位学生的英语学习能力以及学习方式，平等对待每一位学生。教师要把课堂还给学生，可以让学生互相提问，通过相互提问的方式提高学生的学习兴趣。
二、创新预习方法，打造高效课堂
在课程的预习阶段，教师需辅助学生掌握一定的科学方法，顺利完成预习环节，以此获得预期的效果。学生可在该环节对接受新知识产生更强烈的信心，以此为参与课堂教学活动提供前提基础。从教学实践可知，初中英语的教学内容和模块均具有一定的差异，因此所需使用的预习方法也不同。如针对单词的预习，教师便可先辅助学生准确掌握音标内容，并在朗读单词的同时，将音标对应的元音及音节点进行标注，此后按照音节进行朗读。学生可将朗读的结果录制下来并自行纠正，避免形成不正确的发音习惯。其次，在引导学生对单词的释义和性质进行预习时，可同步拓展词汇量，进行造句，从而熟练使用语法知识。如学生在预习环节遇到陌生或者难度较髙的词汇，引导学生可先进行标注引起注意，此后在课堂上加强理解。
只有学生掌握了科学的预习方法，才能以最快的速度实现对单词的掌握，同时加深记忆，最终灵活运用。由于英语学科的预习内容较多，如针对朗读、语法等方面的预习等。因此，教师可以引导学生结合不同内容的性质选择相应的预习方法，以此顺利实现预习的目标。在开展英语教学活动时，教师可不断引导学生尝试创新性的预习方法，强化对预习环节的科学指导，从而形成高效课堂。
三、搭建小组合作自主学习平台，进行英语能力综合评估
为提升英语课堂的学习氛围，给学生们创建良好的课堂交流和沟通的平台，教师可以在班级内组建学习小组的形式让学生们进行合作学习。通过英语学习协作的过程，学生可以在课堂上各自发挥自己的优势价值，在探究的过程中针对英语知识点进行集中的讨论，有效地交流各自不同的看法。例如，在学习九年级课本Unit11Sadmoviesmakemecry时，让学生根据英语教材中的内容与小组成员用英语交流自己看过的悲剧电影，通过英语对话来抒发自己的观影感受，并且在课后布置观后感英语作文。教师可以从小组合作的过程中考察学生的英语综合能力，并进行客观的评估，弥补学习中的缺陷，提升课堂的有效性。
四、直观导入
直观导入主要是教师在课堂上利用相应的工具，进行教学活动，以此调动学生的注意力，同时也促进课堂教学效果提升。在课堂上，初中英语教师可以借助直观导入法，充分调动学生的学习注意力。在新课改的大背景下，考试成绩已经不再是教学的最终目的，越来越多的教师在教育过程中关注学生的学习感受、综合能力培养，初中阶段是学生学习知识的重要阶段，但是学生本身在课堂上无法很好地集中注意力，加上学生的自我控制能力比较差，在这种情况下为了更好地调动学生的学习热情，教师可以在教学过程通过直观导入方法，集中学生的注意力。例如教师在《How can we become good learners?》sectionA3c-4c教学中，这节课属于阅读课，主要介绍了一个英语学难度比较大，由于自己爱看英语电影而变成了主动学习英语，并喜欢上英语的故事。在学生阅读过程中，教师需要指引学生充分意识到保持良好学习兴趣、优化学习方法对于提高学习成绩的重要性。在课堂导入环节，为了有效提高学生的注意力，教师可以在课堂上首先利用多媒体为学生简单地播放一段英语电影，借助电影来调动学生热情。接着教师可以将学生分成多个小组，让学生分别总结一下英语学习中都有哪些困难，有哪些原因造成自己英语学习不好。在此基础上，教师指引学生通过小组合作阅读课文，然后对学生进行知识讲解。通过这样的课堂导入，会让学生感觉英语学习很有趣，能显著提高学生的学习热情。
结束语：
综上所述，在初中英语的教学过程中，对于初中英语课堂模式和教学情况来分析，可以看出现阶段英语教学还存在很多的不足之处，需要教师和学生共同的努力来提升课堂的效率，致力于将英语课堂变得更加具有创新性和吸引力。运用最新、最有效的教学手段和模式来提升英语教学效果，使学生真正在课堂中掌握英语知识。
参考文献
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