张花
(云南省大理州云龙县长新初级中学 672701)
摘要：在我国传统教育观念中，“有教无类”是教育过程中必不可少的部分。然而受到多种客观因素的影响，城市与农村教育,特别是英语学科的教学中因为学生学校、地区以及社会环境等因素的影响，是农村中学英语教学水平相对于城市中学的英语学科教学水平存在着不平衡，不充分发展的局面。所以一定要采取相应的措施扭转当前农村寄宿制学校英语教学中存在的一些问题，从而扭转甚至缩小与城市之间英语教学中的差距。
关键词：农村中学；英语教学；寄宿制学校
随着社会的发展和人们对教育重视的不断加深，农村寄宿制学校的教育的地位也不断的提升。虽近些年来云龙县长新中学作为农村寄宿制中学，在英语教学中已经有了些成就，但是在其他的农村中学的轮岗实践过程中，英语教学仍然存在一些问题亟待改善。本文简要探讨了农村技术制学校英语教学存在的一些问题以及给予个人相应的对策，期望对农村中学的寄宿制学校在英语教学方面提供一些启发。
一、农村寄宿制学校英语教学中存在的问题
（一）特殊且枯燥单一的学习生活环境
因农村寄宿制学校实施的是全天封闭管理的政策，学生除了在放假期间内全天都是在学校里生活和学习。除了上课内容以外，缺少与外界生活和事物接触的机会：例如英语广播、英语电影又或者是英语课外读物等，都是学生可以在课外充分接触英语、沉浸英语学习环境的事物和在课外自主学习英语的机会。这样特殊且枯燥单一的生活学习环境，导致了一些农村寄宿制学校学生对英语学习提不起兴趣，英语水平越来越差。
（二）父母关心和家庭教育的缺失
有父母的地方才是孩子的港湾，而作为孩子人生的最重要的学校，家庭教育在孩子成长中占据着至关重要的地位，也是学校教育的更为重要的补充。农村中学的寄宿制学校的学生多数都是父母外出务工的留守儿童，缺少孩子父母与家人的监督与陪伴，也缺少父母与家人的关心与爱护，在学校内只有老师和同学的关心和监督是不足够的，较为容易造成学生的心理问题。加上中学期间学生的自律能力较弱，仅仅在学校期间课堂上学习的英语读写能力，却缺少其他相关的学习英语的语境和相应的机会，直接影响了学生的学习效果，导致了学生英语能力不足
（三）农村教师与学校问题
与城市中学相比，农村寄宿制学校相对较为落后，各种资源也将相对较为匮乏，存在着学校留不住优秀的英语教师，留在学校的英语教师业务能力和综合素质不够优秀等问题。
同时，一些农村中学教师也存在着较为刻板的填鸭式的教学方式，过于拘泥于课本宣讲描述的内容，不仅不能吸引学生对英语学习的注意力，更培养不了学生对英语学习的兴趣，从而很大程度上影响了农村中学的英语教学水平。
二、农村寄宿制学校英语教学相关对策
（一）优化改革英语教学方案和内容
对于农村寄宿制中学来说，国家制定的新课程标准的要求相对较高，不能再农村中学的实际中较为高效率的实现。这就要求英语教师在教学过程中，积极运用学生可以触碰到的实际生活来进行课本内容的选择和教学，做好因材施教的功课，最大程度上调动起学生对于学习英语的兴趣。与此同时，也要积极优化改革自身的英语教学方案和教学内容，创造出适合农村寄宿制中学本身的英语教学方案，促进学生的兴趣，并可以自主学习英语。
（二）加大与学生家长的沟通力度，加强对学生的心里疏导
作为学校教育最重要的补充，家庭教育的重要地位已经无可替代。所以班主任应积极的做好与学生家长沟通交流的工作，留下学生家长多种的联系方式，同时在条件允许的情况下积极开展家长会，亲子英语课外学习交流等活动。与此同时，作为学生人生童年期和青春期交替的重要阶段，初中阶段的心理健康状况也是至关重要的意见大事。农村寄宿制中学的父母不能经常陪在学生身边，每当学生独自面对各种问题时就很可能会产生各种负面情绪，从而更容易产生心理问题。所以农村寄宿制学校教师应与家长积极进行沟通的同事，也要多关注学生的身心健康，耐心的解决学生的心里障碍和困惑，使学生能够快乐健康的在学校学习生活。
(三)切实提升学习的教学设备和英语教师的教学水平
初中阶段学生的英语启蒙是至关重要的一个关节点，所以各农村寄宿制中学和英语教师应予以一定的重视。首先农村寄宿制学校应尽其所能积极改变自身的教学环境和教学设备，同时适当提升教师福利，使优秀的英语老师可以留在学校任教；其次，农村寄宿制学校的英语教师应积极的参加各种培训与学习，特别是充分利用“国培”等项目，学习先进的授课方法和教学理念，提升自身的业务水平和综合素质，提升学生对英语学习的兴趣和积极性，为提升英语教学水平打下扎实的基础。
结束语：综上所述，随着国家对农村义务教育重视的不断加深，农村寄宿制学校在英语教学中存在的问题也亟待解决。只有充分的认识到农村寄宿制中学中学生在英语学习中的重要性和环境的特殊性，才能积极的寻求对策，使更多农村寄宿制学校的英语教学水平不断提升，进一步缩小差距甚至消灭差距。
参考文献：
[1]宁之璇.浅论当前农村初中英语教学弊端及应对[J].中外交流, 2016(15).
[2]马培昌.农村寄宿制学校学生英语学习中存在问题及解决策略[J].青海教育,2018(7).