李瑞武
甘肃省陇南市武都区深圳中学 746000
摘要：初中阶段是素质教育重要时期，关乎学生知识技能、情感态度等方面的综合性成长，如何保障课堂教学可满足素质教育需求，成为教师要解决教育难题之一。其中，动手能力属于学生应具备基础性能力，与之实践能力、合作能力等方面的发展关系紧密，需学生在课堂教学中予以强化。本文通过探析初中美术教学中培养学生动手能力方略，以期提高初中美术素质教育质量。
关键词：初中美术；课堂教学；动手能力
在初中美术教学中针对学生动手能力加以培养具有如下价值：其一，渗透素质教育，关注学生能力，为学生动手提供条件，有意识、有方法的做好美术教学方案设计工作，保障美术知识输出同时能增强学生动手能力；其二，为培育学生动手能力教师不断改进美术教学对策，积累教改经验，丰富美术课堂上的育人手段，使初中美术教学活动能得到科学发展。基于此，为提高初中美术教学实践综合质量，探析培养学生动手能力方略显得尤为重要。
一、兴趣驱动，调动学生动手实操积极性
在以往初中美术课堂上教师习惯硬性要求学生必须完成某个学习任务，不关注学生是否理解与接纳有关任务，学生被动学习，实操效率降低，主观想法与学习任务脱节，无法在学习实践中倾注热情，出现美术创作应付了事现象，无法有效培育学生动手能力。这就需要教师在美术课堂上引入学生感兴趣的元素，用兴趣驱动学生动手实操，调动其主观能动性，使美术课堂更加活跃，点燃艺术创作热情，学生动手能力的发展可事半功倍。例如，教师在进行“优美的校园”教学时可先为学生展示一组微景观，这些用彩泥、塑料、铁丝等废旧物品做成的微景观精致、有趣、生动，成功引起学生注意，在此基础上教师引导学生设计美化校园方案同时自制微景观，将想法展现出来，为使动手实操更有意义，调动学生积极性，教师可组织学生评价微景观，从中选出最佳作品，以此为由书写“校园美化建议信”，交给校领导，在未来的校园建设项目中予以体现，使学生能在动手实操中获得成就感，能乐于创造，积极参与美术活动，继而在日积月累中加强学生动手能力[1]。
二、教法创新，丰富学生动手能力科学培养模式
在以往的初中美术课堂上教师擅长单向输出，教学方法相对单一，这与美术教师育人态度有关，素质教育强调初中美术课堂培育学生综合素养，为此美术教师要创新教法，在素质教育理念引领下丰富学生动手能力等其他素养发展模式。例如，教师在进行“感受春光，了解春天”教学时可采用多模态教学法，率先引导学生闭上双眼聆听一段音频，而后组织学生针对听到的内容进行讨论，有些学生说听到山谷中的虫鸣鸟叫，还有些学生听到冰雪消融的声音，这些“春之声”让学生思维活跃，能在脑海中想象到春日景象，而后教师组织学生品鉴一组艺术作品，从用色、构图、造型等角度着手分析油画、雕塑、陶瓷等作品中的“春之形”，扩展学生欣赏春日美景的渠道，渲染良好美术教学气氛，为学生以“感受春光”为主题动手实践奠定基础，鼓励学生通过绘画、做手工等途径再现春季，除培育学生动手能力外，还可培育学生思维能力、创新能力、观察等能力。再如，教师在美术课堂上还可组织学生玩小游戏，用游戏教学法指引学生动手实践，以“创意绘画+小组合作”为依托，引领组内成员分别在同一空白纸张上画两笔，最终的成品需有一定意义，创作完成后各组分享成品内涵，在提升动手能力同时树立合作精神、强化艺术鉴赏能力等综合素养。教师还可组织学生玩“我画你猜”、“绘画接龙”等游戏，使学生能在轻松的气氛下增强动手能力。
三、教材深耕，充实育人内容培育学生动手能力
在以往的初中美术课堂上教师对教材较为依赖，这虽能有效输出美术知识，但美术教学内容不够多元，不具有新时代特性，与学生生活体验存在区别，学习共鸣减弱，徒增学生动手能力发展阻力。这就需要美术教师能深耕教材，积极充实育人内容，为学生动手与创新助力。例如，教师在进行“让我们的生活更美好”教学时可将当今社会“文创”领域真实艺术创作成功案例引入课堂，作为教材内容的填充，使学生明晰传统文化在服装设计、室内装修、旅游、园林造景等领域中的重要意义，能将传统文化转变为艺术设计动能，而后教师布置艺术设计任务，如“以传统文化为内核设计元宵节手持灯笼”等，鼓励学生先画出设计图再用废弃纸张、木条、布块、铁丝等物品制作实物，并分享这些实物创作理念，组织师生赏评，最受欢迎作品的作者可被评为“创意小达人”且可获得小奖品，如一套画具、绘画书籍等，使学生能热爱艺术设计，乐于动手实践，渗透激励教育，有效培育学生动手能力[2]。
结束语：
综上所述，初中美术在新时代重视素质教育，基于动手能力是学生应具备素养之一，为此教师要在课上引入学生有兴趣的元素，调动学生自主动手积极性，创新教学方法，为学生动手实操提供更多机会，还需深耕教材，扩充美术教学内容，旨在点燃学生美术创作热情，达到不断增强学生动手能力的素质教育目的。
参考文献：
[1] 马涛.解析初中美术手工教学对学生动手能力的培养[J].赤子,2020(4):250.
[2] 王小英.初中美术教学过程中如何提高学生的动手能力[J].南北桥,2020(5):195.