廖璟
福建省邵武市第七中学
摘要：在历史的学习中，我们主要是通过大量的文字对历史进行学习，其中，地图对历史学习具有重要的意义。历史中存在时间和空间两个要素，通过文字去表述时间，通过地图去表述空间[1]，二者相辅相成。在历史的学习过程中，单一的文字介绍和描述，使得历史缺乏空间感，增加了学生学习历史的难度，而地图的学习，能极大程度上弥补了文字所不能表达的的空缺。描述性的文字和具有空间感的地图相结合，可以更好地帮助教师讲解历史，再配合各种历史资料和道具，能让学生更明了的理解历史，学习历史，记住历史事件。
关键字：历史地图；初三历史教学；重要性
在教师教学过程中，运用新媒体道具等等，对学生进行历史授课。其中地图是必不可少的，地图可以帮助学生更好的在空间等方面了解历史的发展。历史地图可以将抽象的知识转化成更具体的知识，能更加生动灵活的去演绎历史，使得历史的学习变得简单，内容更加容易被学生理解。
一、初三历史学情状况
1.初三历史学习内容
初三的学生有了一定的历史知识储存量，对历史的学习方法已经初具雏形，学生在初三阶段的教材，主要讲述世界历史。在初三时期，学生对历史的学习已经到了其他文明和近代国际上的其他地区的发展，比如说古印度，古埃及文明等等。还有近代其他国家，如美国，英国的，俄国的发展以及世界战争等等，这是学生们首次接触中国历史以外的其他文明的历史。
2.学生学习历史内容过程中存在的问题
由于这些古印度，古埃及的历史知识是学生在学习历史以来，第一次接触，对这些知识的领域存在了解空缺，会容易让学生产生距离感和陌生感，接受这些历史知识的过程较慢，这个时候地图的重要辅助作用就能更表现出来。通过历史地图将这些文明产生的地区相串联，再将各个地域的文明知识相连接，这样更容易让学生接受其他文明和近代其他国家的历史。
3.教师在教学过程中的问题
初中历史大多数都是需要学生背诵的内容，为了应对考试，教师会偏向让学生们对历史知识进行文字记忆，非常容易忽略了学生对历史的理解，如果学生对历史理解不透彻，不利于学生学科素养的培养。在此时，如果再忽略了历史地图的讲解，学生在空间上的缺少对历史构造，加之学生对单纯的历史文字知识理解不透彻，就很容易产生迷惑，影响历史教学的质量，达不到所期待的效果，学生的成绩也会下滑，久而久之，学生会丧失对历史的兴趣。
二、历史教学中地图使用的重要性
1.学好历史的重要性
唐代太宗皇帝李世民曾说过：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替”以铜镜作为镜子，可以端正衣冠，以历史作为镜子，可以知道世间朝代的兴衰。
这说明历史有着很好的借鉴作用，历史学习必不可少。学生能从历史中学习到很多知识，影响学生对事件的决断能力，历史学习还能培养学生的综合能力，促进学生全面发展。
中国近代史，是一部屈辱的历史。清朝后期国力衰弱，再加之清朝的软弱，没有强有力的外交手段，导致清朝晚期的中国备受外敌欺压，与当时的列强签订了大量不平等条约。处于初三年级阶段的学生们，他们的人生观、世界观等等都在逐步的稳固，这些屈辱的历史对他们有着激励作用，在某种程度上激励学生努力学习、积极向上，为祖国的强大做贡献。同时通过学习这些历史，这些过去潜移默化的在提醒着每一个中国人，以史为鉴，努力向上。
知其源，望其末，乃为学好历史的重要作用。那么如何才能让学生学好历史？在历史教学中，历史地图的辅助作用自然不容被忽视。
2.历史教学中地图的实际应用
在初三第一册的历史书中，提到了除中华文明外的其他文明的历史。比如说，两河流域文明、古代埃及文明和古代印度文明等等，如果教师仅仅通过对文字的表述，来讲述这几个文明的历史，学生不知道这些文明的所在地，无法从空间上感知，这些文明难以在大脑中形成一个完整的脉络，学生容易感到迷茫，对这些知识也只能做到表面上记忆和背诵。此时，如果教师结合历史地图和文字同时进行讲解，让学生了解这些文明的发源地和与这些文明相关的事件，了解这些文明是如何的兴盛又如何衰败，不仅能让学生思路清晰，还能增强学生对历史学习的兴趣，课堂讲解时，还能吸引到更多的学生。
再比如，第5课《新航路的开辟》，这次探索让人类历史从这里发生转折。本课内容中新航路开辟经历了哪些地区，为何导致了历史的齿轮转动，将孤立的各大洲联合成一个整体，这就非常需要利用地图来展示新航路开辟的路径。历史地图在教学中的重要性，在这一刻极好的被体现出来。
3.培养学生的历史空间感和兴趣
单纯对历史的背诵会使得学生逐渐丧失对历史的兴趣，让学生们逐渐对历史学习生出疲惫的心态。为了让学生能够更好的了解历史，增加学生对历史的兴趣，教师通过对地图和文字的配合讲解，在空间上建立一个历史学习的方法，可以更好的帮助学生理解历史，学习历史，从而培养学生的历史学科素养。
同时，地图是学生历史学习过程中，学习近代其他国家历史的重要辅助工具。通过对地图的观察，通过联系国与国之间的地理位置，形成网状图，再通过网状图进行分析，能更清晰的理解国际间发生的战争与国家历史发展之间的必然性，极大程度上帮助了学生理解历史上重大事件发生的原因和发展的过程，提升学生大局观。历史学习，以学生为主体，培养学生的探索精神和学习兴趣，加强了对学生大局观念的培养。
结束语：历史上许多伟人，都酷爱读历史，学好历史从初中开始。初中的历史学习并不是单纯对文字的记忆，也可以充满乐趣。要注重学生本身，让学生们对历史充满兴趣主动的去学习历史、了解历史，那么在历史学习中，地图的学习是不可少的。初三世界史的教学过程中地图的使用可以帮助学生建立空间感，将联系历史事件联系起来，将一些抽象难懂的知识变得简单易懂，帮助学生更好的学习世界历史知识，增加学生们对历史学习的兴趣，同时也属于培养学生良好学科素养的重要环节。
参考文献：
[1]梁锦标.略谈历史地图在初中历史教学中的意义vip,2015(19期):28-28
[2]李立秋.浅谈历史地图在初三历史教学中的重要性《新教育时代?学生版》，2019
[3]张继春.浅谈历史地图在初中历史课堂教学中的作用《魅力中国》.2015（000）049