龚学奎
广西省百色市田林县潞城瑶族乡中心校 533300
摘要：数学故事是一种生动形象的教学方式,其不仅可以丰富教学内容,还可以增强学生学习数学的兴趣。由于数学属于抽象、逻辑性较强的学科,小学生知识储备不足,其思维比较活跃,所以学生在数学课堂中很难将注意力全部集中到课堂学习中,容易失去学习数学的热情。基于此，本文章对数学故事在小学数学教学中的运用进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：数学故事；小学数学；运用
引言
小学数学具有高度抽象概括的特点，如果采用传统的教学模式，枯燥单一，艰涩无趣，学生会产生厌倦排斥心理，乃至失去学习兴趣，最终导致学习年级越高，两极分化越严重。近几年来，笔者尝试把数学与生活紧密结合，把数学故事融入数学教学，起到了激发学生学习热情、开发思维、培养创新能力的良好效果。
一、应用数学故事，构造教学情境
数学教学情境是多样化的，可以是现实的、科学的、数学的，新课引入则需考虑到执教内容与学生具体学情等，将一些生动的故事融入抽象且枯燥的数学知识中，向学生展现数学故事与数学知识间的密切联系，寓教于乐，为新课教学做好有效的铺垫。例如，在教学“分数的意义和性质”这一章节时，笔者运用“熊妈妈分饼”的故事导入教学，并提出：“一天，熊妈妈给4只小熊分饼干，它首先把第一块分成4份，给每只小熊1份，但熊二说想要2份，于是熊妈妈将第二块饼干分成8份，给熊二2份，这时，熊三说想要3份，然后熊妈妈将第三块饼干分成12份，给熊三3份……”此时，学生被有趣的故事所吸引，在此情境下，笔者提出问题：“熊妈妈采用什么方法满足每只小熊的要求？”于是，学生分成小组展开讨论、交流、探索，从而认识了分数的性质。因此，运用故事创设情境，不仅能够使课堂焕发活力，还能增加学生的参与感，从而为后续的教学奠定基础。
二、应用数学故事，进行课堂导入
良好的开端是成功的一半。教师能否在最短的时间里抓住学生的眼球，调动学生的积极性和主动性。为此，教师通常需要借助一些方式和手段，来刺激学生的兴趣，调动他们的认知情感，促进他们对问题的深入思考。小学数学教学中，采用故事情境引入新课，能使抽象的数学问题变得生动活泼，接近实际生活；让学生产生研究的欲望，感受到解决问题带来的兴奋和成就感。以《分数的基本性质》为例,教师在课前若是使用平铺直述的方法可能会很难激发学生的兴趣。
因此,在新课开始前,教师可以为学生创编一个“我的生日之分蛋糕”的故事:“假如小明的生日在明天,他的妈妈为他买了两块蛋糕,小明邀请了他的好朋友小李、小力、小小三个人,他将蛋糕将平均分成四份、八份、十二份,然后分别让小李、小力、小小拿其中的三份、六份、九份,大家觉得小明的分配方式合理吗?小李、小力、小小这三个人拿到的蛋糕数量是不是一样的呢?”待学生回答后,教师继续引导学生思考“小明为什么要这么分蛋糕呢”,从而带领学生进入到新课的学习中。这样的教学方法不仅可以激发学生强烈的求知欲望,还能够激发学生学习数学的兴趣,让学生更积极主动地投身到数学的课堂学习中。
三、结合名人轶事，渗透传统文化
名人轶事往往能够为我们的学习树立正面榜样，让我们从名人身上汲取知识，获得经验，进而反思提升自我。在小学数学课堂教学设计中，教师可以利用一些生动有趣的古代名人轶事，为学生构建故事情境，吸引学生了解那些伟大的数学家，并从他们身上找到可以学习和借鉴的优秀品质。数学在长期的发展过程中，出现了许多的名人故事，这些名人以及数学探索的历程，展现了数学知识的形成过程，数学历史发展进程的介绍更加蕴含着浓厚的人文情感，教师们可以结合历史上的一些数学家，介绍这些数学家背后的故事，进行课堂数学文化的渗透，通过这些有趣的数学故事，让学生们在数学故事氛围中潜移默化地对数学这门学科产生兴趣。
四、应用数学故事，进行德育教育
数学是研究数量、结构、信息等概念的门科，每一个数学原理都存在着一定的意义，都是通过不同的数学家所研究出来的成果。这也体现了科学家刻苦努力，坚持不懈，永不放弃的精神。一位名家说：真正的数学家应能把他的东西讲给任何人听得懂，因为任何数学形式再复杂，总有简单的思想实质。所以，教师应时刻引导学生，使学生意识到思维和能力都是一样重要的素养。在讲述一些数学故事的同时，教师要简单地介绍数学家钻研出哪些重要的数学成果。比如，班级可以在周五组织一个数学故事会的活动，学生们通过自己喜欢的数学家，如牛顿、阿基米德、高斯等一些非常知名的数学家，学生通过空余时间阅读了解这些数学家在研究数学的时候遇到的问题及困难，最后如何突破重围取得伟大的成就，在德育思想教育同时还要让学生从中领悟数学核心素养的重要性，以此得到力量和启迪。
结束语
总而言之,在小学数学的课堂中应用数字故事进行教学,既可以提升教学的有效性,同时又可以增强学生学习数学的积极性,并让学生在数学的学习中保持高度集中的注意力,踊跃参与到数学课堂学习中。不仅可以激发学生学习的兴趣,还可以培训学生分析问题的能力,并帮助其锻炼自身的数学自主学习能力与思维能力,从而使得学习效率得到有效提升。
参考文献
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