王海龙
（山东省威海技师学院，山东 威海264300）
摘要：我国的职业教育从八十年代开展以来已经取得了很大的成效，当前中职学生已经是学校重要的组成部分。中职物理作为中职院校一个重要的课程，引起了当前中职教育学者的重视。由于物理力学部分是当前的教学难点，不仅是对于中职学生来说，对于高中学生都是一个难点，当前大部分中职物理力学部分的教学现状不容乐观。本文主要针对当前中职学生对于力学的探究，旨在通过此去提升中职学生对于物理的教学效率。
关键字：中职物理；力学；部分教学
前言：对中职学校物理教学现状进行分析，论述如何在适应职业教育发展和适应社会发展需求的上去探究教材内容适应学生的认知水平，提高学生对于物理的掌握程度，促进中职物理实现高效的教学效率，促进学生对于知识的掌握程度，促进当前物理教育事业的推动，打开一扇新的物理学习大门。
一、当前中职物理力学部分教学现状
对于广大中职学生，其学习基础较为薄弱，在一定程度上对于知识的接受程度与普通高中人员存在差距，使得当前的物理教学难以达到最大化的进展。
（一）学生的基础薄弱
当前中职学生基础薄弱，由于知识水平与高中学生有些差别，没有养成好的学习习惯，学习基础差，对学习没有兴趣，学习缺乏目的性。学生在对于物理学习中会由于其本身的难度影响物理教学的进一步开展，影响了当前物理教学。中职物理是统编教材，虽与高中物理教材内容一致，但是我们中职教学深入的浅，会导致学生基础知识比较薄弱。
（二）理论与实践没有切实融合
中职院校主要是培育实践类的学生，但是对于当前的中职物理对于理论的侧重多于实际。在日常的教学之中大部分的重心都放在对于知识的讲解之中，没有对力学的实际应用型加以解释，导致学生的知识模糊不清，对于物理学习丧失了学习兴趣。在内容讲解上与生活实际没有系统联系起来，对于学生的自我思考能力也没有培养，丧失了教育以人为本理念的贯彻。
（三）学生学习的积极性差
中职学校中学生往往主动性和自觉性不高，对于学习没有兴趣，加上物理课本的难度，很多同学放弃学习物理，对于物理学习不感兴趣。上课不积极，也会在很大程度上影响整体教学。中职学生学习物理很大程度上是为了任务而完成任务，对学习缺乏积极性和工作热情。教师在教育学生很大一部分采取传统的教育方法，导致当前的教学效果不佳。
（四）中职设备不足
在大部分的中职院校由于种种原因，在校园内的实验设备存在严重不足和老化的现象，对于学生展开物理实验极为不利。例如在探究加速度的计算上以及平抛 运动等的计算上在设备上存在明显的不足，无法满足每位学生的需要，在学生实验中经常因为设施原因停止实验，学生对于实验结论的得出无法进一步推到，影响了学生对于学习物理的兴趣，对于实验缺乏真实性和有效性的探究，让学生觉得学习物理实际应用性不高，学生的物理思维以及主观能动性交叉，制约了学生的创造能力的发展。
二、中职物理力学部分的有效性教学策略
（一）趣味引导，激发学习积极性
力学学习在整个物理学习中都占有很重要的部分，引用伽利略和牛顿的而探索激发学生的学习兴趣，充分利用身边的教学工具，设置相应的情景去让学生探索物理世界，对物理学习产生欲望和好奇心。在学习力中首先用日常中看不见的力去进行吸引学生学习兴趣，将重力、弹力、摩擦力等常见的力作为切入点去激发学生的学习兴趣。对于自身分析产生那些力以及这些力如何平衡，在这之中导入新的知识力，活跃课堂的教学氛围加强学生之间的互动，调动学生的学习积极性。在惯性的学习中去，引用刹车的现实案例，引出惯性的影响因素，加强学生的记忆以及对于相关内容的学习，激发学生学习积极性。
（二）与生活相关联系
中职学生主要是为了培育实用性人才，物理恰好切合这一培育观点，在物理整个力学之中要与生活息息相关，提高学生对于力学内容的相关学习，注重学生的物理思维培育。在日常中对于汽车的加速度、摩擦力、等多种力进行分析，进行人本理念基础之上引导学生自主探究学习，解决生活中的实际问题。在物理第四章的机械能与能源中是当前与生活联系最为密切的一个板块，其中的机械能与我们日常动作都紧密联系，能源就存在于日常的应用之中，与生活实际联系有助于提高对于物理知识的深入，有助于整体的物理教学提升，促进中职学生的学习效果以及实际应用性的提高。
（三）加强物理实践，融入人本教学，立足于课本，提高动手能力
中职学校的特色式培养学生的操作技能，造就应用型人才。在物理的教学中去培养学生动手研究自我探索与学习的意识，在教学中充分激发学生的学习兴趣，提高学生的实际操作能力以及判断创新能力。引导学生去用力学探究一些小发明和小实验，利用加速度的研究探究如何在合理范围内行驶、研究机械能的损失、探究能源的再利用与研发。根据课本的知识内容，探究如何去提高学生的知识水平，依据课本的知识目标去探究如何让学生去提高动手能力，切合当前中职学生实际应用能力的探究。
三、结语
物理作为实践应用性非常强的一门学科，中职学生要应用物理去解决实际问题，满足对于中职学生物理教学的预期。中职物理课程必须抓住职业教育的变革，立足于当前的自身发展，合理规划相关的教学计划，为社会培育真正有用的人才。真正体现中职教育的核心内涵需要于当前的物理实践性联系起来，立足于当前的发展，身为一名中职教师，在教学中要关心学生的成长，改变传统的教学方法，为当前中职教学质量提高贡献自己的力量，为我国中职教育质量的发展做出一份贡献。
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