李晓燕
乐山市峨边彝族自治县黑竹沟镇哈曲小学 614305
摘 要：随着社会对学生素质教育的关注，各个学科、各个年纪的教师也逐渐加强了对学生道德品质的教育，并且把立德树人作为教学的主要目的之一。在小学阶段，语文教学对立德树人起到至关重要的作用，所以说教师不应该用传统的理念进行教学，需要在日常教学过程中渗透立德树人的思想。在语文知识教学的过程中向学生阐述做人处事的道理，促进学生思想品质和综合素养的提升。其次，为其他学科的教学工作打下了坚实的基础。
关键词：立德树人；小学语文；高效课堂；研究分析
在现在的素质教育改革背景之下，每一个学科，每一个年级教学教师都非常注重小学生的道德品质教育，注重立德树人的教学观念。语文是小学课堂当中非常基础的一个科目，教师在语文课堂教学过程当中要注重立德树人教学理念的运用，让小学生能够在学习语文当中不断的去提升自己的道德素养与品质。与此同时，也为其他科目开展教学奠定了良好的基础，这也是新课改教育教学改革的基本目标。所以我们可以知道，立德树人在小学语文课堂当中的运用是非常重要的。
1在立德树人的理念下小学语文高效课堂构建出现的问题
1.1一些教师对教学过程中立德树人理念应用关注度较低，
近年来，社会发展迅速，而陈旧的教学理念严重制约了教学工作的开展，不利于学生的学习，为了改变这一现状，教育事业的改革也在持续进行，改革不仅对教师教学工作进行了完善，对学生也提出了严格的要求，要求学生在学习基本知识的前提下，也要提升自身的道德品质。基础教学最关键的时期就是小学，在小学时期，教师不能掉以轻心，要提高重视度。然而，在实际的教学过程中，一些小学语文教师没有意识到学生品德教育的重要性，甚至完全抛弃了这种思想理念，依然以学生成绩提高为教学的主要目的。如果在今后的教学过程中，依然不优化自身的教学方式，即使学生的成绩有所提高，也会影响学生良好的道德观、价值观的形成。
1.2教学中没有突出学生的主体性
在过去很长的时间里，我国主要是采用传统的教学方式，陈旧的教学理念在一些教师心里已经根深蒂固。近年来，在教育工作中，学生的综合素质的提升受到了极大的关注。然而，学生综合素养的提升存在的问题主要是在教师身上，一些教师仍然无法改变自己的教学模式，固执坚持自己的想法，这类教师主要集中在老年人的年龄段。由于他们与学生的生活方式大不相同，存在着年龄上的差距，很难在一些问题上形成共鸣。总而言之，教师如果不把学生放在教学的主体地位，一味地向学生灌输知识，对学生没有任何益处，也不利于小学语文课堂的高效进行。
2基于立德树人的小学语文高效课堂构建策略
2.1创立良好的师生关系，营造良好的课堂学习气氛
教师首先一定要做到尊重每一个学生。在进行教学的过程当中，教师和蔼的对待学生态度，关切的眼神，自信的鼓励以及信任，这些都是教师对学生的感情色彩投入，这种关心能够让学生得到愉快的满足感，能够自觉的对学习产生兴趣。这样不仅仅有助于教学工作的有效进行，而且还能够促进学生身心的健康发展以及学习成绩的提升。所以，在教学的过程当中教师一定要做到，时刻微笑面对学生，做好课前准备工作，保证课堂的趣味性，对每一个学生做好思想工作，鼓励学生进行学习，使用多种多样的教学方式，激发学生对学习的积极性和主动性，努力营造一个平等，和谐的学习氛围，让学生在课堂当中感到轻松和愉悦。只有这样学生才愿意敞开心扉，无遮拦的与教师进行沟通和交流，师生才能够共同的提高思想认知，更好的完成教学的目标。
2.2改变传统的教学观念，注重德育课堂的构建
近年来，教育教学的改革工作正在持续进行，随着立德树人这个新的教学任务的提出，落实德育教育也越来越重要。在小学语文教学中，如果要使立德树人理念深入学生心中，就必须转变思想观念，树立正确的教育理念。首先，加大立德树人理念的宣传，提高教师对道德品质的认识，以便教师在课堂教学中能够有效实施品德教育；其次，教师要根据实际教学作出品德教育教学方案，将德育与语文教学有效结合起来，以学生发展为中心，深入讲解语文教材中的德育知识，进而更好地教育学生，引导学生树立正确的价值观。在这一过程中，小学语文教师应该加强教学模式的创新，关注立德树人理念在学生学习中的渗透，为了使学生的综合素养得到提升，在语文学习过程中，教师不仅仅要在学生基础知识学习上作出工作，更应该使学生在课堂上意识到道德品质对一个人的重要性，提升学生的自身修养。在语文课堂教学的过程中，教师需要创造一个富含德育理念的课堂氛围，以传授道德品质思想为教学重点，在教授学生语文知识的同时，将立德树人理念充分的渗透于课堂之中。
2.3引导学生深入了解文章的含义
在小学语文教学的过程中，教师应该带领学生进行课文朗读活动，使学生通过朗读加深对文章的理解，从而拓展自己思维培养学生的道德品质，提高自身的综合素养，其次朗读课文能使学生更加看见文章的背景与内容，促进课堂教学的高效进行。例如：在讲解《钓鱼的启示》这一课的时候，教师应该对课文的内容进行简单的阐述，然后让学生进行朗读课文的环节，为了使朗读活动起到有效的作用，教师也可以根据课文的内容设立特定的情境，形成一个轻松、愉悦的学习环境，在朗读的过程中，教师还可以配上优美的音乐，创设轻松、和谐的朗读环境，之后引导学生进行朗读。其次，教师再根据学生在朗读中的收获引导学生对课文内容进行讨论。教师先提出问题，在思考当中悟到文章想要表达的含义:面对生活中的种种诱感，我们要有坚定的信念，不能被不紧要的因素限制。作为一名语文教师，要时刻记住将道德品质与语文教学紧密结合，使小学生受到更高层次的感染与熏陶，从而培养小学生美好的道德品质、正确的价值观、良好的行为习惯，从而为国家培养有道德、有才能的新青年打下坚实的基础。
2.4通过导入课外内容渗透品德教育
在学生立德树人的基础上促进语文高效课堂的形成不是只局限在阅读与朗诵当中。在实际的教学过程当中，适当的创新能够很好的激发学生的学习兴趣，通过导入一些课外学习内容，增强学生对高尚的道德品质的理解认知。在进行《狼牙山五壮士》的课堂教学时，我们可以充分利用课堂导入环节，对学生实施德育知识的教学，促进课堂高效性的形成。我们可以首先鼓励学生讲述自己所了解的“狼牙山五壮士”的相关故事和背景，不仅仅给了学生展示自我的机会，也加深了学生对故事的理解。然后再由老师给学生介绍这个悲壮的故事所发生的背景，通过教师与学生的合作，给学生渲染一种紧张的战争氛围，有效激发了学生的好奇心和积极性。最后给学生播放《狼牙山五壮士》中经典的电影片段，将人物的特征与精神充分表现出来，以此来强化他们的精神感受，让他们意识到故事中人物精神的平凡与伟大，通过新课导入环节，重点引导学生理解课文内容，并且思考革命军人身上所体现出来的坚贞不拔、不怕牺牲的革命精神，逐渐的学生心中也有了自己的人生观和价值观，从而使学生受到良好的爱国主义的教育。
3结束语
总而言之，在立德树人的背景下，小学语文高效课堂的构建势在必行，要顺应社会发展的步伐，培养现代社会所需要的人才。现代的社会最需要的就是综合素质，全方面的人才，也是具有高尚品质的人才。所以，对于小学的教学来讲，我们一定要不断的拓宽，不断的培养学生的思维能力，提高小学语文课堂的教学效率和质量，提升学生的道德品质，使我国德才兼优的人才数量大幅增加。
参考文献:
[1] 费兴家,张静.基于立德树人的小学语文高效课堂的构建初探[J].魅力中国.2020.（08）.
[2] 郑春兰.立德树人的小学语文高效课堂的构建[J].文理导航.教育研究与实践.2020.(06).
[3] 唐艳娥.浅析立德树人的小学语文高效课堂的构建策略[J].儿童大世界(下半月) . 2019. (13).