刘亚宁
陕西省商洛市洛南中学 726100
摘要：古诗鉴赏作为语文考试中必出的题型，应当受到教师和学生的重视。但部分学生反映在读古诗词时不能准确掌握其中的思想情感，所以即使学生在作答时写的很满，却得的分很少。因此，教师可以结合答题技巧进行课文讲授，并多带学生进行实践运用，从而有效提升学生的诗歌鉴赏能力。本文针对高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧进行分析，希望能给有关学者提供参考价值。
关键词：高中语文 诗歌鉴赏题 答题技巧
一、高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧的重要性
古诗词是我国文化的一种象征和骄傲，但古诗词的学习比日常的语文阅读的学习较难，因为古诗词中的词的含义很多都与现在的词义存在差别，如果学生在学习古诗词时不感兴趣，那么很难学好古诗词。所以教师在进行教学时，要能够激发学生对古诗词的兴趣，提升学生的古诗词学习能力和鉴赏能力，这对学生未来的生活会产生很大的影响，所以教会学生诗歌的答题技巧较为重要。高中语文考察点主要是学生对文章的理解，因此，学生更应当掌握答题技巧，诗歌鉴赏题也不例外[1]。高中语文诗歌鉴赏题大都具有明确的主题，因此只要学生可以掌握文章的整体思想，则很容易在这部分得分。并且这类题大都千篇一律，存在很多的答题技巧，学生只要真正理解和掌握其中的技巧，那这类题型将由难点变为得分的题。
二、高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧分析
（一）多阅读优美的诗词，把握诗词的整体思想
高考语文试卷中所考的诗句大致都是容易理解，部分是千古名句，大都具有明显的思想主旨，即使直接表达其中的思想主旨，也可以从诗句词语中体会出感情色彩。只要学生能够得出诗的思想主旨，那么就能很快掌握这首诗所要讲述的大致内容，这样也会使之后的答题更加容易。要想使学生可以尽快了解诗词索要表达的思想主旨，其实并不困难，只要学生可以阅读优美的诗词，并多加练习，养成读出诗词主旨的习惯，长期以往，自然可以一眼了解其中的思想感情。诗句中会有一些词语能够表达出作者的思想情感，如“大雁”、“长亭”等词，学生准确找出这些词语也有利于学生把握诗词的整体思想。教师可以和学生一同总结这类此语，比如可以展现作者离别的词语“长亭”、“杨柳”等，使学生可以通过这些词来解读诗中所表达思想感情[2]。
例如，在教授《雨霖铃》这节课时，教师可以引导学生依据“杨柳岸，晓风残月”这句话找出作者想要表达的思想情感，其中“柳”和“留”同音，可以表达出离别之情，也让学生了解本民族文化的博大精深，体现出与君送别，确不愿君离去的情感，打算折下柳条，希望能将君留住。在讲授完之后可以带学生进行扩展，可以从“柳”字找出类似的诗，帮助学生扩展语文诗词阅读量，从而可以把握诗词的整体思想。
（二）掌握诗歌中的表达技巧，并学会分析技巧
诗词考试中经常出现的一类题型就是让学生对诗句进行赏析，并分析其中的表达技巧和作用，但部分学生在此类题型中常常会拿不到分，主要原因是学生没有进行针对性的训练，不能搞清诗词中所能涉及的表达技巧有哪些。因此，教师在进行授课时不仅要带学生进行古诗鉴赏，还要带学生对古诗中的表达技巧进行总结和分析，让学生用本进行整理和记录下来，之后进行背诵，教师可以定期进行笔记抽查和背诵考察，特别是对于语文古诗丢分严重的学生，教师要着重督促这类学生进行背诵。诗词中所涉及的表达技巧包括：表达方式、修辞手法和表现手法。其中的表达手法有记叙、描写、议论等；修辞手法有比喻、拟人、借代、对偶、夸张、反复等；表现手法有象征、前后照应、托物言志、寓情于景、铺垫等。
例如，在教授《送杜少府之任蜀州》这节课时，教师可以先和学生对古诗词的表达技巧进行分析，如“海内存知己，天涯若比邻。”，这句话运用了对偶和对比的修辞手法，表达了诗人相信友谊不受时间的限制和空间的阻隔，乐观豁达的胸怀，一近一远，一明一暗，对比较为强烈，构成了一幅非常生动真实的送别画面。因此，掌握诗词中的表达技巧可以帮助学生对古诗词进行更好的理解，从而有效提高教学效果。
（三）品味诗歌意境，提高鉴赏能力
在高中语文教学中，教师应当引导学生品味诗歌的意境，从而了解诗歌中所要表达情感。教师在进行教学时，不仅要对诗歌进行逐句的分析，还要讲解诗歌所要表达的意境，其中表达出何种的情境和思想感情。高中生在答诗歌题时，应将情感、景色和意境进行有效的结合，从而得出正确的答案[3]。
例如，在教授《琵琶行》这节课时，这首诗主要讲述的是在深夜准备离开的琵琶女受到琴声的吸引，之后琵琶女用诗歌进行自我讲述，从而双方引起情感共鸣。本首诗歌主要以琵琶女的弹琴节奏作为诗歌讲述的线路，教师应当引导学生将意境和情感相结合，从而品味诗歌所带来的意境，帮助学生真正理解这首诗歌所表达出真实情感，从而有效提升学生的鉴赏能力。
三、总结
为了使学生可以在诗歌鉴赏题多得分，那么需要学生多阅读优美的诗词，掌握诗歌中的表达技巧，品味诗歌意境，掌握其中的做题技巧，从而可以提高学生做题能力。
参考文献
[1]马小玲.高中诗歌鉴赏有效教学方法刍议[J].科幻画报,2020(11):130.
[2]陈志虎.关于高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧分析[J].天津教育,2020(30):179-180.
[3]崔嘉麟.高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧初探[J].课程教育研究,2019(03):42.