陆秋雨
广西隆林各族自治县民族中学 533400
摘要：网络是当前应用范围最广的现代技术，“互联网+”环境的成熟，为初中语文综合性学习教学提供了良好的条件。初中语文教师要充分利用网络技术，以促使初中语文学习教学效果更优质、更高效。
关键词：初中语文；现代化教学手段；运用
引言
语文作为一门基础性的学科，是学好其他课程的基础和前提。所以，在现代化信息时代，一定要把现代化信息技术和多媒体技术融入到日常的教学过程中。因此对于语文教学的工作者来说，既是语文教学的机遇，也是严峻的挑战。现代化信息技术融入初中语文的教学过程中，很大程度上促进了语文教学事业与时俱进，顺应了时代的发展潮流。
一、初中语文教学中运用现代化教学手段的意义
（一）有利于推动学生综合发展
现代化信息技术在初中语文学科中的渗透在很大程度上满足学生个体发展需求，是一种真正实现个性化教育和素质教育融合发展的教学模式。在信息化技术的帮助下，中学语文教师就可以对班级内学生的学习水平以及个人知识架构进行深入分析，并以此为依据制订分层教学计划，调动不同能力水平学生的语文学科学习积极性，促进学生的综合素质和能力发展。
（二）有利于丰富课堂教学形式
对于教师教学而言，通过现代化信息技术的应用可以丰富传统课堂教学的形式，提高学生参与课堂学习积极性。借助现代化信息技术的应用可以通过教学课件、导入相关课外知识等形式为学生创设多样化的学习情境，在置身真实的学习场景中，学生的学习兴趣和积极性会被充分激发出来，更加主动地参与课堂学习过程，提高教师课堂教学效率。
二、初中语文教学中现代化教学手段的运用策略
（一）通过现代化信息技术加强师生之间的交流与沟通
对于初中语文这一学科的主要教学过程来说，教师一定要加强与学生之间的沟通与交流，及时了解学生的学习状况和学习心态，才能够有效地提高学生的语文学习效率和学习的主观能动性。老师在充分了解学生学习情况的基础上，才能够准备具有针对性的教学课程和教学活动，建设高效和多元化的课堂。并且根据学生对于语文教学课堂的实际问题的反馈，不断地进行课堂模式的优化和调整，最终提高初中语文教学的整体水平和教学质量。所以教师一定要合理地应用现代化信息技术，要在结合实际的基础上有效地利用，而不是盲目地利用信息技术，忽略了实际的教学情况。所以师生之间通过现代化信息时代积极地进行交流和沟通，既提高了学生的学习效率，也能够提高教学质量。
（二）通过现代化信息技术扩大学生的阅读量
新时期课程标准要求中学生具备一定的阅读量。在现代化信息技术飞速发展的今天，越来越多的青少年更倾向于网络阅读途径，这主要是因为电子书的覆盖范围更广、内容更加丰富写阅读成本更低。因此教师应充分挖掘电子书对学生阅读能力的促进作用，鼓励学生结合自己的认知发展需求选择阅读书目，与此同时教师还可以定期为学生推荐一些符合该年龄段学生阅读的经典名著以及能够帮助学生知书识礼的一些书籍，鼓励学生丰富其自身知识储备。除此以外，教师还可以借助互联网媒介与广大学生家长展开沟通，协调家长共同开展阅读监督与指导工作，帮助学生在手机中下载经典必读名著，而不是任由学生将时间和精力花费在网络小说的阅读上，确保学生在成长过程中能够沐浴在文学经典中，提高学生的文学素养。
（三）通过现代化信息技术培养学生的口语交际能力
口语交际是学生初中语文课程学习的重要内容之一。信息技术背景下的语文口语交际教学可以通过多媒体教学的方式为学生创设具体的话题情境，吸引学生在真实的学习场景中积极地参与并发表自己的看大，达到口语交际实践应用和教学的目的。例如，在以《保护有益动物》为主题的口语交际实践互动中，教师就可以利用多媒体教学的形式为学生播放动物在森林中嬉戏的场景，看着各种动物在森林中和谐相处学生不仅会感叹大自然与动物之间的这种和谐之美。然后在此基础上为学生展示捕猎者掠杀动物的场景，利用图片和视频相结合的形式形成鲜明的对比，在这种强烈的视觉冲击下学生的心灵也会受到极大的震撼。然后顺势教师就可以抛出本次口语交际的主题，在学生你来我往的唇枪舌战中调动学生的表达积极性，在听、说、议的交流碰撞中表达自己的看法。
（四）通过现代化信息技术提升自主学习能力
在多媒体环境中，学生可以借助互联网获取有效的学习资源，还可以与他人进行资源间的共享，学生在学习的过程中可以根据自己的兴趣爱好、学科基础等来选择学习的内容、方式以及策略，制定合理的发展目标，这对学生学习积极性的提升很有帮助。开放式的学习环境为学生提供了更多参与到课堂活动中的机会，学生能够拥有独立探索和思考的空间，这对学生探究能力和自主学习能力的培养是十分有利的。新课程改革明确的提出要将学生放在课堂的核心位置，学生是学习的主体，需要发挥学生的主观能动性，时代的发展速度极快，课本上有限的资源难以满足学生的学习需求，当前最为重要的是要教会学生如何去学习，这样才能够让学生跟上信息时代的发展步伐，提升学生的信息素养，让学生更好的适应社会，切实提高学生的自主学习能力。
结束语
总之，在语文综合学习活动中，教师应转变综合性学习活动理念，结合语文学科特点，充分利用“互联网+”的优势，丰富活动内容和方式，并结合学生的实际情况，创设良好的课
堂活动情境，从而调动学生的积极性和主动性，保证综合性学习顺利开展。
参考文献
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