段春红
黑龙江省肇东市三友小学
摘要：创新教学模式是提高新课改下小学语文教学综合实践性、创新实效性及自主探究性的重要措施，也对小学生语文知识水平、思维品质、审美情趣及实践能力等产生了深远影响。本文简单概括新课改下小学语文教学瓶颈，提出一些具体合理的新策略来提高小学语文教学质量。
关键词：新课改；小学语文；教学质量；策略
传统小学语文教学过于重视小学生阅读写作及应试能力的提升，但是却忽略了小学生审美鉴赏及语言能力的培养，限制了小学生语文核心素养及综合能力的持续发展，因此，老师应从教学理念、目标、方法、内容、评价等层面来实现传统语文教学模式的改革升级，激发小学生自主学习与探究创新的欲望，助推小学生文化素养与综合能力的共同提升。
一、创新教学方法
老师应在继续使用问题教学法及解说翻译教学法的基础上，适当提高任务教学法、情境教学法、多媒体教学法、小组教学法及分层教学法等多种教学方法的使用频率，其中，任务教学法是指让小学生独立自主的完成老师布置的各种学习任务来提高小学生语文知识水平与实践能力；情境教学法则是指老师运用多媒体教学设备、教学道具及日常事物等来创设逼真形象的教学情境，活跃教学氛围；多媒体教学法则是指老师运用多媒体教学设备来播放其从网络平台上下载或精心编辑制作的教学视频，让小学生在观看视频的过程中掌握更多语文知识，提高了抽象复杂语文知识的具体简单化；小组教学法则是让小学生以小组为单位来探究分析和解答语文问题，让小学生在交流互动中活跃思维与提升能力；分层教学法则是老师将因材施教教育理念融入到语文教学中的具体表现，根据小学生语文综合能力与课堂表现来将小学生划分为不同层次，参照不同层次小学生普遍特征来调整教学内容的难易度，多种灵活有效教学方法的运用在提高课堂教学环节新颖趣味性与多元活跃性的同时，也对课堂氛围、教学质量及小学生语文学习兴趣等都产生了积极影响。
二、补充教学内容
老师可以将语文教学内容划分为课内与课外两部分，其中课内教学内容以语文教材为基础，需要老师详细研究语文教材，深入挖掘语文教材各章节及知识点的关联性，利用辅助教学资料、网络平台等获取与教材知识相关的教学素材，提高教学内容的拓展延伸性与系统完整性。
课外教学内容的来源途径较为广泛，老师既可以根据小学生日常生活及兴趣爱好等来补充教学内容，也可以组织开展语文课外阅读活动，开拓小学生知识面，更可以鼓励小学生利用课余时间来阅读课外书籍和自主学习其它领域知识内容，这些都有效地满足了小学生语文学习个性化、全面化与持续化的学习诉求[1]。
比如，在学习《北京的春节》时，老师适当添加春节发展历史及春节习俗相关的知识内容，让小学生对比分析古代与现代春节的差异，帮助小学生构建春节知识框架。同时，老师添加元宵、中秋等其他传统节日的相关知识，甚至可以增加圣诞节等国外节日相关知识，有效地强化了小学生文化意识及实践能力。
三、提高小学生自主学习能力
老师应在讲解语文基础知识的基础上，传授小学生更多实用性较强的课前预习、课后复习及自主学习的方法技巧，引导小学生养成课前预习与课后复习总结的好习惯。同时，老师还应主动布置课前预习任务，与小学生一起制定课前预习计划、目标，鼓励小学生在预习的过程中总结概括其不懂的知识点或新产生的学习困惑。另外，老师还应引导小学生主动复习其课堂学习的新知识，加深小学生对语文新知识技能的印象记忆，有效避免了小学生受记忆以往规律的影响而忘记刚学习的新知识。最后，老师还应与小学生共同分析其语文学习方法的优缺点，帮助小学生明确其语文学习效率较低或考试成绩不理想的内外原因，引导小学生找到更适合自己且更有效地语文学习方法，这些都有效地提高了小学生语文自主探究与学习发展能力[2]。
四、构建和谐平等师生关系
老师应主动学习小学语文教育相关的知识内容及最新的教育理念，学习借鉴其它老师语文成功教学方法及教学经验，积极反思以往语文教学活动的不足之处，不断地完善语文教学方案与创新课堂教学环节。同时，老师还应尽量使用诙谐幽默、通俗易懂的教学语言，避免因教学语言太过生硬而加剧课堂教学氛围的压抑无趣性。另外，老师还应经常与小学生进行思想情感的交流互动，和小学生一起畅谈人生与梦想，了解小学生内心世界，从小学生的角度与层面来思考小学生遇到的难题，给予小学生一些针对性的建议，这些都有助于实现师生关系从对立紧张到和谐平等的转变，有助于扩大老师对增强小学生语文学习内动力及提高小学生语文学习效率的促进作用[3]。
结论：正视传统小学语文教学模式的弊端，通过创新教学方法、补充教学内容及构建师生关系等途径来提高语文教学质量，激发小学生语文学习兴趣，为实现小学生及小学语文教育事业的持续发展奠定了基础。
参考文献：
[1]莫优. 新课改背景下如何提高小学语文教学效率的有效性[J]. 语文课内外, 2019, 000(004):35.
[2]周昔琼. 浅析新课改背景下如何提高小学语文教学有效性[J]. 南北桥, 2020, 000(003):168.
[3]宁晓晖. 新课改背景下如何提升小学语文课堂的教学有效性[J]. 语文课内外, 2019, 000(006):91.