曾洁云
梅州市五华县双华镇第一小学
【摘要】：在班级教育管理中，后进生的教育转化占了教师大量的时间和精力。常常因一个后进生作祟，班级就鸡犬不宁。要建立良好班风，首先要转化好后进生。教师只要方法得当，才能做好后进生的转化工作。如何做好后进生的转化工作呢？本文从爱心、挖掘闪光点、教育时机、鼓励言语四个方面通过事例加以阐述。
【关键词】：后进生 转化 闪光点
后进生负面影响大，常常因一个后进生作祟，班级就鸡犬不宁。要建立良好班风，首先要转化好后进生。教师只要方法得当，应该也能够做好每一个后进生的转化工作。苏霍姆林斯基说：“教育的才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”教育难于使个个成材，但是要争取使个个成人。下面谈谈转化后进生的体会。
一、以爱心抚慰他们的心灵
爱是一种最有效的教育手段，教师爱心可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。由于学习不好或纪律差，长期受到冷落、歧视，后进生一般都很心虚，对外界很敏感，与其他生相比，后进生的自尊心更强。因此后进生更需要老师在严格要求的同时倾注一片爱心。我们作为教师必须用一颗爱心去与学生沟通，了解他们的思想动态，用热心关怀的态度，亲切温和的语气，创造尊重理解的氛围，让他们感觉到大家不是在讨厌他、排斥他，而是在关心他、爱护他。有了这种真诚的爱，教师才能赢得他们的信赖，使他们乐于接受教育，从而收到良好的教育效果。教育实践告诉我们，爱是教育的基础，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
同时，教育转化一个后进生，不知会碰到多少难题： 例如，对后进生要求要适度。要求过高不行，他会认为高不可攀，望而却步；要求过低也不行，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。又如，要让后进生获得成功，充分展示自己的长处，只有当他真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望，再如，后进生在转化过程中一般都有反复性，怎样才能成功转化。诸如此类的问题，确实需要老师不厌其烦，这不知要花费老师多少时间和脑汁。这决定了老师要无私奉献爱心。可以说没有爱就没有教育。
二、要善于挖掘闪光点
老师应该一分为二地看待后进生，他们既有缺点也有优点，只是由于平时他们缺点太多，优点往往被忽视。老师应该相信任何一个后进生都有自己的优点，即闪光点。多给他们创造成功的机会和条件，使他们体验成功的喜悦，并且启发他们相信自己的能力，只要发愤图强，努力拼搏，严格要求自己，就一定能取得进步，取得成功，成为社会人才。
例如，我班的学生陶政威，学习懒惰，成绩很差，并且常在班中捣乱，捉弄女同学。在冬天的某一天，天气很冷了，北风呼呼地吹，他发现有个窗子坏，就主动把它修好。透过这件事，可看出陶政威有“爱心”，有“集体”观念。我知道后，在班里公开表扬他为集体做了好事，要求同学们向他学习。我还抓住他的这个闪光点，与他谈心，谈前途，谈理想，让他知道老师、同学对他的关心和期望，使他觉得自己并不是一无所长，一无是处，逐渐缩短我们之间的距离。后来陶政威决心改掉坏习惯，努力学习，上课认真听讲了，还经常请教成绩好的同学。
三、要善于捕捉最佳教育时机
做的思想教育工作应善于捕捉最佳的时机，才能收到事半功倍的效果。
例如，面对怒气冲冲的后进生，不要拍案而起，粗暴地训斥，这样会使矛盾恶化。这时要避其锋芒，要选择最佳的教育时机。教育后进生需要对时间、地点条件进行综合具体分析，要从教育的实际出发，把握好他们的思想“脉搏”，这样的教育才会有效果。
再如，一些学习后进的学生，并非各科都一无是处。我教过一个学生，虽然语文、英语学科都不及格，但他数学常常能考到优秀，一次数学考试有一道难题全班只有他一个做对了。我抓住时机，在班上表扬他，并在课后找他，晓之以理：你本身是一块学习的好料子，不要抱着破罐子破摔的想法，无心向学，不思上进。经过多次耐心反复教育，使他树立起学习的信心和愿望，经过一年的努力，语文、英语的成绩也慢慢上来了。
四、别吝啬表扬和鼓励的言语
后进生一般学习成绩差，纪律观念谈薄，思想极端。他们常常感到前途没有希望，抱着破罐子破摔的想法，无心向学，不思上进。有的为了引起他人注意，经常聚众捣乱，损毁公物，捉弄同学……对后进生的这些思想行为，有的老师总是将他们作为反面材料对学生进行教育。于是他们产生自卑感，甚至自暴自弃，信心全无。所以，我们作为教师要对他们应谆谆教导，指出其缺点和错误，因势利导，多肯定，少否定，多鼓励，少指责。平时，哪怕他们只有一点微小的进步，老师都要及时表扬，使他们感知到老师的关注和期望，从而增强自信心，鼓起上进的勇气。
例如，我班的廖剑涛，他经常迟到、早退，上课打瞌睡，学习无目标，对自己的前途毫无信心。但我发现他的足球踢得很好，短跑也是全班第一。我多次在班会课上赞扬他的才能，唤起他荣誉感，树起自信心。后来，他的文化学科有了较大的进步。自尊心和自信心是人的自我意识的重要标志之一，是每个人进步的动力源泉，要唤起后进生树立自尊心和自信心，请别吝啬表扬和鼓励的言语。
总之，后进生的转化工作是一项系统的、艰巨的、长期的工作。作为教师，只有采取恰当的教育转化方法，和风细雨，精心引导，有的放矢，持之以恒地坚持下去，才能收到有效的教育效果。
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