孙晓丹
山西省运城市教育局 044000
摘要：对于当今中小学的教育而言，为了让学生实现更好的学习与提升，教育部提出了要针对学生的实际进行教学的改革，根据当今信息技术不断发展与完善的大背景，教育工作者与研究人员认识到把信息化代入中小学阶段教育的重要性，辅导人员要明确自身的职责，为推进信息化代入中小学阶段的教育做出深入分析，开展教学调研，明确当今中小学阶段教育的弊端，提出相应的解决措施，加强培养提高，积极的参与到信息化理念代入中小学阶段教学的工作当中，采取积极有效的方式代入课堂，来帮助信息化的理念进一步被中小学的教育工作者所接受，有利于学生实现更好的发展。
关键词：信息化；教学督导；中小学教学；策略探究
在国家不断发展快速提升的大背景之下，信息化的这一理念已经渗透到了教育的方方面面，对于我们国家的中小学基础教育也产生了深远的影响。信息化的革命驱动着人才的培养，能够帮助教育得以创新，促使教育教学向着新的方向进行不断推进。针对如今中小学阶段的教育而言，教育部的相关工作人员就要充分的重视起来，以强化教育作为基础，明确信息化的优势，督导中小学的教育向着新的方向发展与提升。教育部要切实考虑到学生的需求，积极利用信息化的新方法帮助老师进行提升，来让中小学的教育质量从根本上得到推进。本文通过信息化的视野下针对中小学的督导进行分析，来提升教学的质量，完善中小学的教育。
一、中小学阶段教育的现状分析
1.教育督导流于形式
从当今中小学阶段的教育教学中可以发现，部分教育督导的工作还不能落实到位，在教育督导的工作开展之前，不能根据中小学教育的实际出发，对于教育的具体现象也不能有所重视，只是按照文件的要求直接对中小学进行要求，这样的模式不符合当今新课标的要求，只会造成督导工作不到位，不能让学校和老师得到专业素质的进一步提升，这就会造成督导的作用不能很好的发挥出来，导致中小学的教育不能进一步优化信息化理念。
2.人员素质有待提升
在当今教育部门的工作之中，一部分督导队伍的工作人员是工作时间比较长，年龄相对而言比较大的老员工，这部分督导人员的理念就比较陈旧，不能很好的接受新方法与新理念，针对信息化这样的模式也不能做到理解深入到位。这样的情况就不利于督导工作的有效推进。对于中小学的教育来说，需要专业人员进行培训指导，帮助课堂呈现新的发展。
这就会造成工作的限制，无法帮助中小学阶段信息化的理念进行深入，这样就会造成失误的出现。【1】
二、中小学教育中落实信息化理念的督导对策分析
1.明确信息技术理念，完善督导教育方式
针对当今社会信息技术不断被重视的这一教学背景，为了在中小学的教学中进行推进信息化的相关理念，就要求教育部的相应工作人员认真分析中小学阶段的教育理念，以提高中小学教师的信息化素养，帮助相应的学校提升信息化的认知。
为了让督导工作得以顺利开展，教育部的工作人员就要进一步明确信息化的优势，
了解督导工作的重点，认真分析自己的工作内容，了解中小学阶段的学生的真正需求，来对学校和教师进行教学的指导。督导的目的是为了改善中小学阶段的教学现状，设置相符合的考核形式，为中小学阶段学生更好发展提供帮助。【2】
例如：为了更好的了解中小学的教学情况，督导人员就要进行实地考察，在中小学实际的教学中进行听课，了解信息化教学的基本情况，针对其中出现的问题进行分析，有利于督导工作更好的开展。
2.加强工作人员培训，重视督导工作开展
对于当今中小学的教育，为了让课堂变得更加生动形象，就要求相关的教育部门明确教育改革的关键之处，关注到中小学阶段学生的实际情况，进一步了解信息化的优势，提升自己的专业水平，完善日常对于中小学的督导工作，相关部门的工作人员就要认识到信息化的关键性，进一步优化对于相关工作人员的培训机制，来保证教育部的督导工作能够得以转变。信息技术在教学中的运用越来越广泛，这也就要求督导人员能够与时俱进，组织相关人员进行培训与学习，保证督导人员能够及时更新自身的理念，发现新的思想来对中小学进行指导，在这样的过程中实现教学的交流，丰富自身的工作经验，从而让督导人员的工作能够实现优化与提升。【2】
3.优化教学督导工作，完善信息技术观念
随着“三通两平台”工作的进一步推进，网络化的教育形式得到了越来越多教育工作者的认可，信息技术代入之下教学形式也得到了普遍运用。由于教育理念随着信息技术代入得以进一步更新，这就要求教育部门能够重视起来，帮助中小学的教育实现进一步优化，让信息化的教育能够得到越来越广泛的认可。督导人员的工作就要与时俱进，以中小学的课堂教学为核心，从技术和方法两方面来引导学校和教师进行能力的提升，发现教学过程中存在的问题，有针对性的进行解决，从而实现中小学信息化的理念进一步深化。【3】
总而言之，当今教育部的任务就是发现教育中存在的问题，及时更新教学理念，帮助中小学的教学实现更好的发展。对于督导人员而言，存在的目的就是要及时关注到新的理念，把信息化的优势发掘出来，为学校和老师进行普及，使得教学能够得以完善，保证中小学阶段的教育在信息化理念的代入之下得到全面的提升。
参考文献：
[1]黄家诚.农村中小学校实施教育督导体制的现状、问题及对策[J].当代教研论丛，2016（9）：87-88.
[2]王晓云.浅析提高农村中小学教育教学督导的有效性[J]. 新课程，2017（3）.
[3]洪培钦，郭志贤.新时期中小学校常规管理督导对策探索[J].福建教育学院学报，2016，17（8）：116-120.