王曦
陕西省凤翔县纸坊中学 721400
摘要：初中学生的年纪处在思想发展的关键时期，正逐步的步入成熟的阶段，这一时期对学生进行品德与法治教育是最有效果的。因此学校和教师应充分认知到《道德与法治》课程的重要性，将这一课程有效的落实，多样化的开展教学，提升学生的道德品质和法治意识，让学生成为具有良好综合素质的人。本文讲述了目前的初中《道德与法治》教育中还存在的不足并提出了解决的对策，从而更好的培养学生。
关键字：初中；道德与法治；教育现状；对策；
引言：随着教育机制的不断改革，人们对学生的教育越来越关注，要求学生具有良好的知识文化水平的同时还需具有良好的道德品质和法律意识，为学生步入社会打下基础，一个人对社会是否产生贡献，不仅仅取决于知识文化，关键在于一个人的道德品质和法律意识。所以教师要对教学方式做出改变，从而提高学生的积极性，促进学生综合素质的提高，让学生成为高素质的人才。
一、初中《道德与法治》课程教学现状
（一）道德法治教育课不受重视
学校没有认知到《道德与法治》课的重要性，没有积极的调动学生进行学习，学校开展的相关活动较少，导致学生的参与性不强，对道德法治教育课不够重视，部分教师觉得应该将更多的精力放在主科上，而《道德与法治》的教育知识只是完成教学的任务，加之《道德与法治》课程内容较为无趣，教师简单的讲解，对学生的帮助微乎其微，让学生缺乏学习的主动性，使学生的学习效率较低。
（二）教育实践缺乏
《道德与法治》课程的内容具有较强的实践性和专业性，学生本身对知识了解不深，学校又缺乏相关的活动教育，这就导致了学生没有足够经验的支持，纸上谈兵的教学对学生的综合素质培养是不利的，学生不仅仅需要掌握基本的道德和法律准则，还要将这些准则结合生活，并应用出来，仅仅是学习知识只会让学生觉得枯燥无趣，必须辅以实践活动的帮助，让学生将知识和现实结合起来[1]。
二、初中《道德与法治》课有效开展的对策
（一）明确《道德与法治》课教学目标
由于我国应试教育的影响，教师更多的注重的是考试科目的教学，导致目前的《道德与法治》教学还不受重视，所以学校要开展教师的培训，让教师充分认知这节课的重要性，以发展学生的综合素养为目标进行教学，从学生的角度设身处地的考虑，帮助学生身心健康发展，促进养成良好的道德品质和法律意识。
（二）教师丰富教学模式
《道德与法治》的内容对还是初中生的学生而言过于繁琐，学生对道德和法律的概念还处于较为模糊的阶段，单调的教学只会让学生厌烦，对教学的内容没有深入的理解，教学的有效性不足。所以为了改善这一情况，教师要丰富教学方式，经常性的开展教师研讨会，通过沟通交流互相促进，完善教学方法，开展教学实践活动、情境教学、小组合作等方法促进学生的理解，将知识由简入繁的传授，让知识变得丰富有趣，使学生增加学习兴趣。
（三）引导学生主动学习
教师不能灌输的进行教育，而是要学会引导教育，培养学生主观意识，让学生养成预习知识的好习惯，在预习的过程中，记录下自己不理解的内容，在课上时有针对性的进行学习或向教师提出问题，让教师帮忙解答，使知识的学习有序的进行，通过这样的方式提升学生的主观能动性，促进主动学习。
例如在开展人教版《凝聚法治共识》这节课上，教师可以让学生提前预习，并让学生记录其中不理解的内容，有目标的进行学习，也可以设下问题，让学生在预习的过程中寻找答案，如政府的作用、我国依法行政的要求、什么是例行法治等问题，激发学生预习的积极性，使学生在课前就对学习的知识有了一定的印象，解决课程枯燥难懂的问题，保障课堂学习的高效性。
（四）以小组合作的形式开展活动
《道德与法治》是需要实践的课程，单调的学习理论知识对学生的综合素养是没有帮助的，所以教师在课堂上应开展教学活动[2]。让学生以小组合作的形式参与，调动学生学习积极性，发挥集体的智慧解决问题，使学生在小组合作中良性的竞争和互相帮助，以互相促进的方法提高课堂的效率，增强学生的合作探究能力。
例如在进行人教版《法律保障生活》这节课时，教师可以让学生以自主讨论的形式进行学习，向学生提出问题，问他们现实社会中有哪些运用法律保障生活的例子呢，并通过多媒体、微视频等形式播放相关的内容，给学生遐想的空间，让学生通过视频结合知识，想象出日常生活中的例子，并在互相讨论的过程中，逐渐完善自己的想法，将生活和理论知识联系在一起，从而培养学生的理论知识应用能力，让学生成为具有法律意识和良好道德的人。
结束语：综上所述，初中《道德与法治》课教学对学生的发展有着至关重要的作用，对学生的心理健康成长有着非凡的意义，应加强教师的教学观念，改变教师死板的教学方式，让学生对《道德与法治》的学习更感兴趣，也要树立明确的教学目标，培养学生的综合素质发展，为学生的心理健康发展和法律意识打下坚实的基础。
参考文献：
[1]王艳. 初中《道德与法治》教学中法治教育现状和对策研究[D].江苏师范大学,2018.
[2]冯瑜. 初中道德与法治教学中实施国防教育的现状调查与对策研究[D].西南大学,2020.