于晓丹
辽宁省鞍山市海城市海州中心校新东小学114200
摘要:小学作为义务教育中基础阶段对于学生未来学习和成长的发展产生了非常深远的影响，这也正是当前人们对于小学教育关注度越来越高的原因。因材施教作为教育改革下一种个性的教学方式和理念，能够在尊重小学生个性化差异的前提下，采取他们成长最为合适的教育方式来树立此阶段学习的自信心，同时也让教学效果得以大大改善。本篇文章主要介绍了因材施教这一理念的重要内容，以及在小学教学中的重要作用，最后重点探讨了该理念在小学教学中的主要应用。
关键词:因材施教；小学生；应用
正文:所谓的因材施教主要是教师基于对学生的了解所做出的有利于学生独立自主学习的进一步启发和引导，同时也是学生发挥课堂主体性、教师发挥自身引导性的重要体现。通常情况来说，学生具有较高兴趣去做的事情通常是应用在天赋潜质较高的方面，而这些兴趣又可以进一步的划分为思辨的兴趣，审美的兴趣以及社会的兴趣等多个方面。这就进一步要求教师能够在了解学生的过程中找到学生的兴趣所在，并有效地将其兴趣与学科紧密的联系起来，以焕发学生参与学习的积极性，最终形成他们独立学习的学习习惯和欲望。只有让整个课堂教学充满着学生的个性化特点，才能真正的让教学效果双倍提高。
一、因材施教在小学教学当中的重要作用
1.发挥学生个性化差异特色
在小学阶段，学生们受制于心理和年龄的不够成熟，在学习过程中往往忽略了学习方法的总结，都喜欢按照自己的性格和先天性的智力情况参与学习，这就让小学生在学习中表现出较大的差异化。但主要表现在以下几个方面:学生采取学习方式的不同、学习时间的不同、智力状况的不同等都是造成学生间学习效果不同的重要原因，进而最终表现为成绩的明显差异。通过调查研究会发现，多数小学学校在教育方式上仍然采用集体教学模式，学生人数和和教师人数的差别造成教师很难关注到每一位学生的个性特点，要是同时也面临着教学目标，完成问题和教学进度的某些压力，使得教师在面对不同学习特点的学生不能差异化的对待，进而影响学生学习效果。通过实施因材教学的这一方式，有利于教师关注到学生的不同而采取差异化的教学方式，进而帮助学生发挥自身潜能。
2．有利于传统教学模式的提升
就目前来说，多数教师在教学过程中以课堂讲解知识为主、课后作业为辅的教学方式，看似很规矩的教学方式实则减少了学生与教师之间的良好互动，所以教师无法深入学生内心。
因材施教的这一理念从根本上更加关注的是师生之间的友好关系，这主要是因为实施此教学理念的前提必须要求教师对自己的学生有足够的了解，这种了解是学生学习特点的了解也是学生性格特点的了解等，只有在此基础上才能根据学习的重点任务，为学生们选择合适他们的教学方式，最终实现班级同学的整体进步。
二、因材施教在小学教学中的具体应用
1．将实际生活与课堂知识更好的结合
小学教材的选取主要是依据小学生这一年龄阶段的特点，因此在内容的设置方面是非常多样化的，其中包含了日常生活中所能够接触到的多方面内容，当然在许多内容上的设置也是比较抽象，对部分小学生来说，其理解过程是较为困难的。所以，这也正是印证了教师需要采用因材施教的方式来进行教学。为了保证课堂教学能够被绝大多数学生所理解，同时能够在生活情景中找到合适的应用例子，通过把抽象和难以理解的教学内容生活化，来提高学生自身的学习能力。从另一方面来讲，这也就要求教师所创设的生活情境必须符合学生的认知特点。比如说，在学习《触摸春天》这一节课时，教师可以采用分小组的方式促进学生之间的学习，交流和沟通，通过小组内部选出代表来描述自己所经历的春天的特点和感受来深入的了解文章所要表达的思想感情，这种生活化的情境教学也是因材施教实施的重要体现。
2.完善学生学习评价体系
随着教学改革的不断深入，无论是教育部门还是社会都对教师的职业素养有了更多的要求，其中主要表现为，希望教师能够以学生为主体来进一步开展课堂教学，通过加强师生的沟通和了解来发现学生身上的闪光点和不同点，并积极鼓励每一位学生在课堂上用于表达自己。要想让因材施教在教学中发挥更重要的作用，教师在学生评价体系方面也要进一步完善。例如，教师应该转变思想观念，避免将学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准，另外也要对学生采取客观和多面化的评价，这就代表着对学生评价的主体发生了多元化，人家说我在哪可以是教师的评价，也可以是学生的互评。这对于学生在学习成长过程中都会起到很深的影响。
结束语:综上所述，传统的小学教学模式在集体教育当中的弊端日益显露，对于学生的个性化发展也逐步有所忽视，这从一定程度上给学生在学习当中造成了压力，最终让班集体不同，学生的学习成绩差距逐渐拉开。而随着新课程改革的不断深化，通过因材施教，教学理念的引入，让越来越多的教师开始注重学生的个性化差异发展，能够通过观察学生的个性化特点提高学生学习兴趣，最终使得教学质量明显提高。
参考文献：
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