彭贝
武汉市武昌实验寄宿小学 湖北武汉 430060
摘要：随着全球经济的发展，各个国家和地区之间的交流也越来越密切。英语作为一门世界通用性语言不仅是各个国家和地区沟通的桥梁，同时也是促进各个国家和地区文化交流和贸易往来的重要途径。因此，我国也将英语教学纳入到了教学重点中，小学英语教学的开展就是最直观的体现。最近几年，在新课程教育改革的背景下，教学模式和教学观念也在不断发生变化。当然，小学英语教学也是如此，游戏活动教学在小学英语教学中的运用大幅度提高了小学生的参与兴趣，对提高教学质量起到了积极的推动作用。因此，运用游戏活动提高小学英语教学效果是非常值得研究的。
关键词：游戏活动；小学英语；教学效果
小学生正处在成长发育的基础时期，也是良好学习习惯的养成时期。而语言的培养需要从小抓起，所以小学时期正是开展英语教学的基础和启蒙时期。但是随着教育事业的发展，传统的教学模式显然已经无法满足当今学生的学习需求，游戏的运用更加符合小学生的学习特点和习惯。但是从目前的小学英语教学现状来看，游戏的运用并没有引起教师的重视，在具体的教学中依然还存在较多的问题，比如下面几点问题就是当今小学英语教学中常见的类型。
一、现阶段小学英语教学中存在的问题
（一）学生的主体地位没有得到凸显
从目前的小学英语教学现状来看，在具体的教学中部分教师并没有以学生为主体开展教学，所以导致小学英语教学质量一直得不到有效的提升。而造成这一现象的原因来自多个方面的影响。比如来自考试制度的影响，在考试制度的影响下，部分小学英语教师为了提高升学率和提高学生的考试分数在教学计划的制定中会把提高考试分数作为重点。甚至部分教师为了在有限的课堂教学时间之内讲述更多的知识盲目的开展灌输式教学。这就导致学生的主体地位得不到凸显，也没有注重学生的个性化差异，所以影响了小学英语教学质量。除了来自考试制度的影响之外，还有就是来自教师教学方式的影响，比如让学生记忆单词和句子的时候会让学生采用死记硬背的方式进行记忆，但是英语学科是一门具有较强实践性和理解性的学科，所以死记硬背的方式也会忽略学生的个性化差异，影响了学生在教学中的主体性。
（二）教学资源缺乏，学生的学习兴趣低
虽然在现行的人教版小学英语教材中涉及了很多方面的内容。但是从整个英语教学体系来讲只是冰山一角的知识点。此外，在应试教育的影响下部分小学英语教师过度重视学生的考试成绩，所以教学内容仅仅只限于课本上的知识，再加上部分小学教师教学观念传统，他们认为只要学生学好课本上的知识即可，没必要开展拓展性教学。显然这种教学观念是错误的。在新时代教育背景下不仅要让学生学习课本上的知识，还需要教师结合教学资源拓展教学内容，这样才能满足当今学生的学习需求。但是教学资源的缺乏却影响了小学生的学习积极性，更无法开拓小学生的视野，最终影响了小学英语教学质量的提升。
二、运用游戏活动提高小学英语教学效果的重要性
小学生正处在活泼好动的时期，喜欢游戏是他们共同的爱好和特点。虽然英语学科的知识内容较为枯燥，并且需要学生记忆和背诵的内容较多，所以传统的教学模式显然符合小学生的学习特点。而游戏活动在小学英语教学中的运用既可以将枯燥的英语知识“活灵活现”的展示出来，同时也符合小学生的学习特点，这对激发小学生的学习兴趣有着重要的意义。不仅如此，新课程教育改革对小学英语教学提出了新的要求，要求现代化的小学英语教学要以学生为主体，注重教学模式的改革和创新。所以运用游戏活动开展小学英语教学也是小学英语教学改革和创新的体现。由此可以看出运用游戏活动提高小学英语教学效果不仅符合小学生的学习特点，也是实现新课改对小学英语提出教学要求的体现。
三、运用游戏活动提高小学英语教学效果的策略
（一）结合教学内容开展游戏活动
在开展小学英语教学的过程中，想要运用游戏活动提高小学英语教学质量首先需要教师有意识的运用游戏开展教学。通过将教学内容和游戏进行结合来增添课堂教学的趣味性，以此来激发学生的学习积极性和主动性，这不仅符合小学生的学习特点，也是小学英语教学改革的体现。因此，小学英语教师要有意识的运用游戏和教学内容进行结合。例如在开展小学英语《My favourite season》这一课程教学的时候，在本节课程教学中想要提高教学效果首先就需要教师注重教学模式的创新，通过游戏的引入来增添课堂教学的趣味性。比如我在开展本节课程教学的时候先让学生说一说自己喜欢的几节，然后让学生通过在肢体语言来描绘该季节的画面。比如夏季的时候学生会模拟鸟叫的声音和溪水的声音，再比如秋季的时候学生可以模拟出农民伯伯丰收的表情和画面等等，这都是增添课堂趣味性的重要途径，也是游戏在小学英语教学中引入的方式。通过这样的方式来激发学生参与英语学习的兴趣，从而促进教学效率的提升。
（二）和学生一同设置游戏活动方案
除了在课堂教学中引入游戏之外，教师还可以在游戏的设置环节积极的邀请学生参与其中。通过邀请学生和教师一同制定游戏来激发学生的参与兴趣，同时也体现出了学生在教育教学中的主体地位，更重要是教师和学生一同定制游戏方案可以使游戏方式和内容更符合自己班级学生的学习特点，对提高教学质量起到更积极的作用和优势。例如在开展小学英语《My weekend plan》这一课程教学的时候。在教学开始之前教师设置游戏活动方案的时候要积极的邀请学生参与其中。比如本节课程主要讲述了是学生们的周末计划，所以在设置游戏的时候教师可以让学生把自己的周末计划讲述出来，看哪位同学的周末计划更精彩。当然，教师也可以让学生将周末的计划和需要进行的活动在课堂上展示出来，虽然有些活动无法展示，但是个别活动的展示已经可以达到激发学生学习兴趣的目的，这对激发学生的学习兴趣也可以起到积极的促进作用。因此，小学英语教师在设置游戏方案的时候要和学生一同进行，以此来发挥游戏活动的优势和作用，促进教学效率的提升。
（三）做好总结和评价，不断提高游戏活动效率
总结和评价是及时发现问题和改正问题的重要途径，也是不断促进自身综合素质全面发展的有效方式，无论对于学生还是教师，总结和评价都可以起到积极的作用。因此，小学英语教师在运用游戏活动开展教学的时候要注重做好总结和评价，通过和学生开展相互评价及时发现自己在教学中存在的问题，从而及时的调整游戏活动方案，提高教学效率。例如在开展小学英语《Happy birthday!》这一课程教学的时候，当游戏活动设计的时候和具体开展的时候教师要加强对学生的关注和了解，通过加强对学生多关注为最后的总结和评价做好铺垫。当然，对游戏活动中出现的问题教师要及时的提出解决方案。最后在评价的时候也要针对这些问题进行论述，最后在引导学生对自己进行评价和总结，以此来促进游戏活动效率的提升，使游戏活动更符合学生的学习需求和特点，从而促进小学生的综合发展。
结束语：
总而言之，游戏活动在小学英语教学中的运用一方面是新课改对小学英语提出的教学要求，另一方面是促进小学生综合素质全面发展的重要途径。因此，作为小学英语教师要认识到自身在教育教学中发挥的作用和影响，并且注重教学模式的改革和创新，将游戏活动和小学英语课堂教学相结合，以此开展具有趣味性的小学英语教学，从而达到激发学生学习兴趣和新课程教育改革对小学英语提出的教学要求，也促进小学生的综合全面发展。
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