杨镜丘
四川省南充市西山外国语实验学校637000
【摘要】近些年来，我国对教育体制不断进行各方面的改革，让我国的教育不仅仅是停留在单纯的理论知识、书本教育，更加注重从全方面培养学生的能力，让学生在品德、智力、体育、审美、劳动等方面获得综合的提升。小学的音乐课堂也面临着改革，教师们把古典音乐引入日常课堂教学渐渐成为了一直教育趋势。古筝作为我国最为经典的古典乐器之一，具有着深厚的民族古文化底蕴，能够帮助小学的孩子们更加了解中国传统文化。本篇文章针对古筝走进小学课堂教学进行探讨，希望起到参考作用。
【关键字】古筝 小学课堂 民族音乐
【正文】小学阶段的学生的审美能力和自我意识都不是十分成熟，处在一个不断接触新鲜事物、不断了解、学习的阶段。处在这一成长阶段在小学教育课程的音乐教学中引入古筝，可以帮助学生们了解中国的传统民族音乐，培养属于学生们自身的审美意识和音乐鉴赏能力。当下的学生们深受外国文化的影响，审美趋势逐渐欧美化，古筝走进课堂可以帮助学生从小建立民族文化自信，让学生们以中华传统文化为荣，传承和发扬我国优秀的传统文化。
一、古筝文化知识讲解
传统文化的学习是循序渐进的，不是一天两天的简单了解就能够看到成效。古筝的教学可以从理论知识的教学开始，理论知识的教学包含了很多人文、历史等各个方面的知识，可以丰富学生们的阅历，让他们对于中国古代传统乐器不至于一无所知。教师们可以通过制作PPT的方式将古筝的出现、创作、发源地、制作材料等方面为学生们介绍古筝的基础知识，帮助学生们更加深刻的了解古筝；也可以采用课堂讲解的方式，从古筝的历史起源等为学生们介绍这一传统乐器。为了提高学生们在课堂上的积极性，吸引学生在课堂上听讲，教师们可以通过讲述故事的方式对古筝进行系统的讲解，让学生们了解关于古筝的历史故事和名人故事，深化传统乐器在学生们心中的地位，让学生们更加尊重和理解中国古代传统文化，让传统音乐以古筝作文媒介带学生们了解中国传统音乐文化。
例如，在人教版小学一年级上册音乐课本中，第三章第四课《探宝》，就可以在教学中为同学们介绍古典乐器——古筝。将典故与乐器结合进行讲解。在我国的许多古代名人故事和流传下来的俗语中，都能看见古筝的身影，“高山流水遇知音”，是伯牙和钟子期之间由古筝得来的深厚友谊；在我国的成语中，“琴瑟和鸣”形容夫妻和睦，古筝是美好生活和高雅情趣的代名词；在《诗经》等经典著作中，古筝的身影也经常出现。
古代的文人雅客常常把弹奏古筝作为自己的爱好，在很多人看了古筝也是高雅品味的代表，代表着高洁、清心寡欲。
二、古筝音乐鉴赏
音乐鉴赏是了解音乐的重要方式之一，音乐鉴赏的方式可以分为纯音乐赏析、视频赏析等。纯音乐的欣赏是单纯的通过听音乐的方式欣赏乐器。古筝发出的声音可以是清脆的，也可以余音绕梁三日不绝的令人回味悠长。教师们利用教师内的多媒体等设备播放古筝音乐，让同学们沉浸在古筝的优美琴声中，帮助学生们分析乐曲创作者和演奏者想通过琴声表达出的情感。通过音乐视频进行的音乐鉴赏可以通过视频画面了解到更多。古筝演奏者往往会穿着古典服饰，弹奏时的一举一动也在传达着情感。老师可以组织学生们对所看到的视频和音乐进行评论和分析，或是把学生们分成小组讨论，让学生们一起分析古典音乐与现代音乐的不同点和共同点，认识并了解传统音乐和流行音乐的区别。
例如，在小学音乐课本三年级下册的音乐欣赏中，可以给学生们播放古筝演奏的视频，例如《高山流水》等有典故的古筝演奏音乐，或是可以给学生们欣赏现代音乐与古典乐器结合的音乐作品，让孩子们体会到古典音乐不一样的音乐魅力。教师们也可以寻找古筝演奏音乐会的视频，让孩子们欣赏古筝在不同乐器中的独特风味，从而更加热爱古筝文化，热爱传统文化，培养他们独特的音乐鉴赏情操。
三、学习古筝弹奏
了解了古筝之后，如果学生们能够学习古筝的弹奏就会更好，但是对于许多学校来说开展古筝弹奏学习作为音乐课的教学内容的难度较大。因为古筝的成本较高，无法做到学生们人手一个，且学生的水平、兴趣爱好和音乐天赋各不相同，古筝普及的难度较大。因此老师应该因材施教，根据实际情况确定学习方法。教师可以通过讲解的方式或者图片的形式教同学们古筝的弹奏方法或是弹奏技巧，如果学校的教学条件允许，教师可以安排专门的音乐实践课让学生们更加近距离的接触古筝，亲自体验一下古筝弹奏的手感和琴弦的温度，让古筝和孩子们更加亲近，从而有利于教师的传统音乐教学。
【结束语】小学音乐教师发挥自身优点，将古筝文化带入课堂，让学生体验不一样的音乐之美。现在的音乐课堂更加注重改革创新，教师们大胆发挥自己的特长，将中国古典音乐文化融入到日常教学中，让孩子们更加热爱中国文化，将中国古典文化发扬光大。小学音乐教师们可以根据学校教学条件的不同来确定具体的教学方式，创新课堂形式，帮助孩子们了解古筝音乐，带他们体会传统音乐之美，帮助他们建立民族文化自信。
【参考文献】[1]沈薇薇.基于核心素养的小学音乐古筝校本课程的实践与探究[J].黄河之声,2019(24):124.
[2]李青.古筝教学进入小学音乐课堂的尝试与实践研究[J].读书文摘,2019(10):21.