周辉娜
福建省泉州实验中学 福建 泉州362000
摘要:初中音乐课是为了培养学生的全面发展而开展的，目的是让学生们感受音乐的魅力来提高自己的文化素养，但是初中音乐课普遍都是流行乐、古典乐为主要音乐鉴赏，很少有戏曲。本文对戏曲融入初中音乐教学进行了深入研究。
关键词:戏曲；初中；音乐教学
初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，他们憎恶分明，有着明确的喜欢与讨厌的情感。在音乐课的音乐类型上，初中学生大多数喜欢流行音乐、民谣、古典音乐等，对戏曲的了解少之甚少，更别提喜欢了。所以教师的引导就显得尤为重要。
1.戏曲融入初中音乐课的意义
戏曲是我国传统的民族音乐，大致可以分为地方元杂剧、南戏以及京剧等，戏曲一直是被传承的一种独立的音乐形式，其中越剧委婉、黄梅戏浪漫、秦腔粗犷、京剧爽朗、昆曲柔情。新课改下提出初中音乐课的教学过程中应该对戏曲进行学习与传承，当由于初中阶段的学生有着独立特行的性格特点，他们大多喜欢流行音乐，喜欢现代通俗易懂的歌词以及平淡或劲爆的曲风，对戏曲几乎不了解也不感兴趣，所以导致戏曲在初中学生中很难得到传承。再加上教师的专业有限，他们对自己专业的音乐都甚至只是皮毛，不知深浅，再加上他们不是专业的戏曲人就更难理解戏曲的深意，难以保证戏曲教学的质量。因为中国戏曲是世界三大古老戏曲之一，它有着极高的地位，也需要好好保护和传承，所以教师需要提高自身修养，激发学生对戏曲的兴趣，发展学生的思维能力，养成良好的素养，努力将学生培养成为下一个戏曲的继承人。
2.戏曲如何有效的融入初中音乐课堂
2.1利用多媒体播放戏曲作品以供学生赏析
时代的进步为教学提供了强有力的帮助，由于学生对戏曲的了解微乎其微，再加上戏曲的年代悠久，有许多意义，所以教师可以借助多媒体进行有效教学，开拓学生视野。在具体的戏曲学习过程中，需要对戏曲的专业道具以及服饰有了解，但条件有限无法让学生亲自体验，所以教师可以利用多媒体将戏曲各种各样的服饰进行欣赏，了解。给学生们播放戏曲的相关影片，激发学生的兴趣，还可以让学生将不同戏曲的名字与服饰一一对应。通过多媒体 辅助学生接触更多优秀的戏曲作品，提升学生的文化素养，提高教学质量。
2.2注重戏曲教学与生活有机整合
戏曲的音乐旋律都是重复单一的，但却要求戏曲人字正腔圆、追求轻重缓急。在唱戏曲时，语言是关键的，唱腔中的意境美、装饰音都是通过脸谱来实现的，地方语言的应用也是戏曲韵味美的一大特色，是独特的难以用视唱呈现的。戏曲的唱法与普通的唱歌是不一样的，所以在实际的音乐教学中，教师要将生活与戏曲结合起来，巧妙运用口传心授的方式。例如在进行湖南花鼓戏的教学中，因为花鼓戏有着丰富的语言特色，所以为了达到教学的目的并适应以学生为主体的的教学理念，教师在进行教学中可以先引导学生学习长沙话“快点咯，快来咯，车子要开啦！”让学生先体验长沙话，然后引导学生一起寻找这句话的音符，再通过教师唱旋律、学生唱童谣的方式，让学生对长沙人讲话就像是唱歌的感觉有进一步体会。接着教师可以总结相关的生活知识：湖南花鼓戏其实就来自于当地人们的日常生活，源自民歌小调。这样一来，在学生的参与中就能对花鼓戏有更清晰的了解，学生接受起来也更容易。最后节选《手拉风箱呼呼响》的唱句来让学生进行更深层次的体会，也为后面的教学内容奠定良好基础。将戏曲与生活结合起来，可以调动学生的积极性，能够使学生清晰的了解戏曲知识，把握戏曲的要点，激发学习戏曲的兴趣。
2.3开展戏曲竞赛以及戏曲模仿秀
竞赛能够最快速的激发学生的求知欲，让学生感受戏曲的魅力。在戏曲的教学中，教师可以聘请有经验的的戏曲专家来进行现场指导，为学生进行现场表演，解答学生的疑问，与学生一起演出。然后接着让学生自由组成小组对专家讲述的戏曲进行模仿，编排一出戏曲，之后进行演出汇报，由教师以及学生投票选择出最优的小组与专家一起到戏曲专场进行演出。通过这样的竞赛模式，不仅能够激发学生的胜负欲，提高他们在听专家讲解过程中注意力，还能提升学生的合作意识，启发学生的想象力，开阔眼界，促进学生进行戏曲知识的学习，让学生感悟戏曲的意境美。除了竞赛模式，教师还可以采取戏曲模仿秀的方式，为学生提供丰富的戏曲素材，让学生自主的进行研究，研究戏曲的服饰、唱腔等一些细节，之后进行模仿秀，评选出最优的学生进行奖励。教师在进行戏曲的教学中，要让学生感受到中国戏曲的重要性与影响力，通过多样的方式，营造出活跃的课堂氛围，促进戏曲知识的传播，提高学生的个人素养。
3.总结
综上所述，戏曲在初中音乐教学中应该得到重视，教师首先需要提升自己的专业能力，加强对戏曲的认知，其次在对学生进行引导时，要丰富课堂内容，将戏曲与其他风格的音乐进行一个融合，尝试新颖的手段来激发学生的兴趣，有效的传播戏曲文化，让学生意识到我国戏曲文化的重要性，为学生以后的学习发展奠定基础。
参考文献
[1]许红.戏曲融入初中音乐教学的研究[J].新课程·中旬,2019,(8):54.
[2]卢小妍.浅谈戏曲融入初中音乐教学[J].文渊（中学版）,2019,(9):64-65.