张晓琴
青海省西宁市湟中区卫生职业技术学校 青海西宁 811600
摘要：中职教育以培育符合社会岗位发展要求相协调的技能型人才为教学宗旨，所以英语课堂教学工作的开展，不仅需要教会学生基础英语知识，还要锻炼其语言应用能力，使英语成为帮助学生未来顺利参与就业活动的助力。这就需要教师积极改变教学方式，重视对学生学习能力、探究能力以及应用能力的锻炼，通过主题式语言教学模式的引入，建立更加符合中职学生个性化发展的英语课堂，才能在更好保证教学成效的过程中，使学生获得更好发展。
关键词：主题式语言教学模式；中职英语教学；实践策略
引言
教育体系改革工作的不断发展，对中职教育的要求标准越来越高。不仅需要培育出具备较高专业素养的优秀人才，同时也要对其实践能力、专业技能以及语言应用能力进行提升。只有这样才能使学生在更好掌握行业发展最新资讯的过程中，成为符合社会发展要求的栋梁之才。，英语课堂教学工作的开展，可以帮助学生不断增强英文素养，并具备较强的交流能力。只有教师建立符合中职学生学习要求的教学活动，才能使其获得更加全面的发展。因此，如何通过教学模式改革提升教学效果，是笔者研究的问题。
1主题式语言教学模式的价值内涵
与传统的教学模式相比，主题式语言教学强调教师在进行教学活动时，通过对教学重点进行认真分析，充分挖掘其文本内涵，并根据学生的学习需要与学习动机，有针对性的开展语言教学活动。因此主题式教学可以通过平等、活泼、民主的学习环境营造，使学生在明确主题的前提下，快速进入学习状态，并通过学习积极性的调动，提升学习效率，进而保证教学活动的高质量开展。
英语作为使用最广泛的第二语言，不仅是我国教育领域的基础学科，同时也是各个行业高素质人才必须掌握的语言技能。由于英语单词数量庞大，而且时态语法的变化形式也多种多样，使很多学生在参与学习活动时，往往难以找到有效学习英语知识的方法，使机械记忆式学习英语的方法成为了很多学生的学习常态。这就需要教师能够积极通过教学模式的改变，选择更容易被学生接受的主题式语言教学模式，从而在建立高效英语课堂的同时，保证学生的学习效果。由于主题式语言教学模式与生活实际联系紧密，教师在进行教学方案设计时，需要对学生学习需求进行针对性分析，打破知识与生活的壁垒，鼓励学生可以在生活化的英语学习内容中调动学习热情。并通过主观能动性的发挥，使学生可以结合自身知识接受能力，自主把握学习节奏，从而在与教师的互动与交流中，建立合作、民主、互助的师生关系，使英语教学活动取得更好的教学效果。
2中职英语课堂使用主题式语言教学模式的具体途径
2.1结合学生实际，明确设置主题
语言应用能力作为英语教学的重点，通过主题式语言教学引入，教师除了需要带领学生对基础知识进行掌握，也需要通过对学习主题的明确，帮助学生在参与课堂知识学习时，更有方向性的对英语知识进行探究，并在不断提升语言表达能力、应用能力以及写作能力的过程中，获得更加全面的发展。由于中职院校招收生源范围较广，而且学生年龄较小，正处于思维意识的发育阶段。想要推进教学工作的有序开展，教师需要了解班级学生知识储备、学习能力、知识接受能力以及学习需要差异明显的问题，根据不同学生的实际情况对学习主题进行设置，才能保证教学工作的有序开展。
例如，在进行“Unit 4 Welcome to our party!”教学活动时， 教师可以根据班级学生知识接受能力对教学主题进行明确设计：本节课需要学生可以用学到的知识组织生日聚会，并可以对西方国家聚会文化进行了解。教师需要将班级学生分为学习小组，以“Our party”为主题，鼓励学生能够在相互交流中，可以通过生活经验与英语知识的应用，组织一场有趣的聚会，并在教师的引导下完成对知识的学习。在明确的主题下，学生不仅可以更好把握学习方向，也可以在不断交流与互动中，提升英语表达能力与应用能力，进而在潜移默化中推进授课工作的高效开展。
2.2丰富教学内容，锻炼学生学习能力
良好的学习方式是保证学生学习效果与语言应用能力的重要途径，而且也可以帮助其更好提升分析能力与创新能力。教师在应用主题式语言教学模式进行授课时，就可以充分发挥其教育价值，对课堂教学内容进行丰富，从而更好帮助学生提升学习水平，保证教学工作的有序开展。
例如，在进行“Unit 10 How can I improve my english”教学工作时，需要学生掌握单词、短语和句型的同时，可以对学习英语知识过程中遇到的困难进行讨论，并在不断解决问题的过程中，有效提升英语学习水平。因此，教师可以通过举办交流会的形式，以“Difficulties in my study”为主题，请每位学生上讲台前，用英语向大家讲述自己在学习过程中遇到的困难。这样不仅可以为学生创造锻炼语言表达能力的环境，也可以帮助其更好对自身存在的问题进行分析，并听取教师和同学的建议。在这种活跃的学习氛围中，不仅学生学习积极性快速提升，明确的主题也可以更好帮助学生完成对课堂知识的学习，进而达到提升学生学习效果的最终目的。
结语
综上所述，英语作为中职教育的重要教学内容，可以对学生语言应用能力、思辨意识、文化修养起到重要的提升作用。为了推进教学活动的更好开展，教师需要积极改变陈旧的教学观念，使用主题式语言教学模式，保证英语授课内容更加符合中职学生学习需要。这样不仅可以更好调动学生学习积极性，也在保证教学工作高质量开展的过程中，推进中职教育的长远发展。
参考文献
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