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兴海县第二民族中学 813399
摘要：随着教学改革的不断深入，教师的教学思路也进行了变革，教师重视的学生在课堂当中的作用越来越多地与学生进行交流沟通，这样可以更加良好的推动教师掌握学生的实际学习进度，从而不断调整自身的教学行为，初中历史教学中教师通过与学生进行互动，可以选择和调整所设置的教学活动，保证整个活动与学生的匹配性，从而有效激发学生学科偏好，同时也可以有效的帮助教师构建本级历史课堂的相应教学情境，更加良好的推动学生学习历史知识，带动学生的发展。
关键词：初中历史；师生互动；有效措施
引言：初中阶段学生是初次接触历史，学生的整体历史素养相对薄弱，因此如果学生不能够跟随上教师的教学步伐，就会严重影响学生的学习效率而教师在历史教学中更多的与这学生进行互动，可以保证教师能够更加良好的掌握学生的实际知识获取状况，从而不断调整自身的教学速度，学生与教师进行互动，也可以更多的是学生表达出自身的想法和疑惑，使教师能够及时的解答学生存在的疑问，以有效帮助学生理解相应历史知识，同时也能够使学生在课堂中获得参与感，有效调动和挖掘学生学科潜力，从而推动学生的学习和发展。
一、构建和谐师生关系
要想使教师在课堂当中更加良好的与学生进行互动，首先要保证师生关系的和谐性，这样才能够在教师与学生进行探讨、互动时调动学生的互动热情，因此教师需要对当前阶段学生的个性特点进行分析，不断调整自身的沟通与交流思路，从而保证教师与学生的和谐性，降低教师与学生之间的生疏感，这也就需要教师在课下更多的与学生进行对话，掌握当前学生的心理以及发展状况，从而不断调整自身的教学形式，保证整体教学对合理性以及创新性，这样才能够有效保证学生在课堂当中的参与度。教师也要保证自身与学生的平等性，积极的关注学生在学校的状况，给予学生一定的帮助，从而使学生更加信任教师，增强学生的学习自信，推动学生在课堂当中与教师进行交流。
二、做好完善的课前预备工作
在开展教学之前，不仅要让学生进行较为系统性的预习工作，教师也要做好完善的课前规划工作，这样才能够保证教师的整个教学过程的合理性和完善性，这也就需要教师充分的对相应的教学内容进行全方位分析，同时也剖析当前学生的具体学习状况以及发展需求，制定相对应的课堂教学计划，教师对整个教学当中的不同环节都具有隐形全方位的模拟，以能够针对在课堂当中容易产生的意外状况，制定出相应的预防措施，有效保证整个教学秩序，如教师在设置相应的历史互动环节时，需要考虑如果整个问题的难度相对较难，学生回答不上来的状况，就需要教师不断对相应的问题内容进行分析，保证所设置的问题与学生学习状况的匹配度，从而由浅入深的引领学生进行学习，保证学生学习的有序性。
三、科学设置互动活动
教师要想在初中历史课堂当中充分进行师生互动教学，需要科学的设置相应的互动活动，这样可以有效调动学生的参与度，同时也能够更加良好的构建相应的历史课堂环境，保证整个课堂氛围的活跃性，从而引导学生积极的进行发言，带动学生的历史学习状态，从而提升学生的学习效率。为了有效保证整个互动活动的科学性，教师可以根据历史教材当中具有吸引力的历史知识内容进行延伸性的补充和讲解，帮助学生构建一个较为完善的历史知识体系，同时也能够充分调动学生的探索偏好，引导学生对课堂当中的历史知识进行深入探索学习。教师对学生的当前阶段的个性特点进行分析，设置相应的活动活动也能够调动学生的学习思维，因此教师可以充分分析当前阶段学生的喜好，以能够不断对学生具有偏好性的知识内容进行延伸性讲解，调动学生的参与热情，同时当学生与教师进行沟通互动时也要及时的给予学生一定的鼓励，增强学生学习意识。在整个历史课堂当中互动活动的多样性也能够充分激发学生的学习偏好和潜力，教师可以在历史课堂当中设置历史知识抢答活动，引领学生对自及提问的知识内容进行抢答，在这种紧张的氛围之下，可以更加良好的考核学生对于知识的把握状况，同时也能够加深学生对于相应知识的印象，带动学生的发展与提升。
总结：初中历史教学当中，学生需要记忆的历史知识相对较多，如果过于采用传统的知识，讲座的方法就会使学生产生枯燥感，影响学生的历史学习情绪，而教师通过与学生进行互动，可以更加良好的调节整个课堂氛围，使得学生能够更加活跃地参与到整个历史课堂当中，同使教师与学生的互动也可以引导学生更加良好的在课堂当中表达自身对于相应历史知识的理解和想法，帮助教师给予学生具有针对性的指导，加深学生对于相应历史知识的印象，同时也可以更加良好的给予学生一定的鼓励帮助学生树立学习历史知识的信心，教师在历史课堂当中设置不同类型的活动与学生进行沟通交流，使学生交换自身学习相应历史知识的思维，不断推动学生的自我提升，也有效帮助学生构建文化自信，从而带动学生的综合发展。
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