余菊会
四川省泸县第九中学 646100
摘要：高中历史是高中教学中必修科目，在高考中占有很大比重，所以学生们学好历史至关重要。随着新课改的不断推行，素质教育成为了主要的教学方向。高中历史也要积极响应新课改，转变传统的教学观念，促使学生由“被动接受”向“主动汲取”的转变，始终坚持素质教育，因材施教，为学生们营造一个活跃的、开放的、充满生命力的课堂氛围。本文就新课标下如何提高高中历史课堂教学的有效性进行分析，旨在提高历史课堂的有效性。
关键词：新课标；高中历史；课堂教学；有效性
引言：传统的历史课堂枯燥、无趣，教师们只重视知识的传递，并不注重学生学习兴趣和学习习惯的培养，也不注重自身专业素质的提升，造成课堂效率低下，课堂氛围低沉。随着新课程改革的到来，教师们越来越注重培养学生的积极性和主动性，力求为学生们打造一个富有生命力的课堂。在新课改的要求下，教师们不断创新教学方式，为激发学生的学习兴趣不断进行尝试。
一、增强师生间的互动
在传统的历史课堂中，在教师讲课时是不允许学生随意发言的，以防影响课堂秩序，打断教师的教学思路，这样的教学方式学生学习的太被动，教学质量堪忧。要想提高教学效率，就要加强师生互动，营造和谐的、活跃的教学氛围。教师在教学过程中要积极和学生们互动，通过和学生们交流了解学生学习过程中遇到的困难，对于学生们掌握不准确的内容进行反复教学；通过教师不断的提出问题，引导学生们积极思考，在一问一答中促使学生全身心的投入课堂。同时引导学生自主探究，大胆发言，对于有疑惑的地方勇敢的提出来和教师讨论，增强课堂的趣味性。
二、传授学生学习技巧
学习技巧是学生进行自主学习的前提，授人以鱼不如授人以渔，所以在高中历史的教学中，教师要重视学习技巧的传授。
例如引导学生利用课余时间绘制时间轴，将历史事件以发生时间的前后顺序排列。这样能够帮助学生更直观的了解各事件之间的联系，各事件发生的时间也不再混淆，理解和记忆的速度也会更快。再例如利用顺口溜帮助学生绘制历史框架：夏商与西周，东周分两段；春秋与战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，两晋前后延；南北朝并立，隋唐五代传；元宋明清后，王朝至此完。这样学生能够明确我国古代史的朝代更替，轻轻松松的搭建历史框架。在重要考试前，教师引导学生加强对重点知识的记忆，例如历史事件发生的时间、主要人物、重要意义和影响等，都是考试的重点，也是学习历史的基础。
三、提高学生的运用能力
高中生的学习任务比较繁重，需要记忆的知识也很多，同时受应试教育的影响，教师在历史教学中一般采用知识灌输的教学方式。在这样的方式下，学生虽然能够记住历史事件的基本内容，但是他们对所学知识的理解是片面的，对其中蕴含的更深层次的知识并没有掌握。所以，紧跟新课标的步伐，教师在教学中要摒弃传统的教学观念，采用新颖的、适合学生发展的教学方式，帮助学生提升学习效率。首先，可以创设情境，根据教学内容，进行情景再现，让学生融入历史事件中，帮助他们更好的理解和掌握历史知识。其次，可以进行角色扮演，在学习《“百家争鸣”和儒家思想的形成》时，让学生们分别扮演孔子、老子、墨子和庄子等思想家，并用自己的语言阐释自己的思想，在这个过程中，如果有同学提出不解或疑惑，则由我们的扮演者进一步向同学们讲解自己的思想、理念，以此加深大家对诸子百家的理解和记忆。有趣的、新颖的教学方式总是吸引着学生的注意力，从而促使学生积极的参与到课堂中，主动汲取历史知识，提高学生的理解能力和运用能力。
四、推进课程导入
丰富有趣的课堂导入能够瞬间抓住学生的眼球，吸引学生注意力，并促使他们很快的进入课堂状态。优秀的课堂导入是激发学生一探究竟的关键，能够激发学生的学习兴趣。所以在历史教学中，教师可以针对教学内容运用自己丰富的教学经验设计有趣的教学导入，让课堂得以高效开展。
当我们学习《蒸汽机与互联网》时，要让学生充分认识和了解人类的两次工业革命，则势必需要学生掌握蒸汽机及电能对人们生活带来的深刻影响。很多同学可能不太理解，为什么蒸汽机这么笨重的机器会产生这么大的影响，这时我们可以引导大家展开针对人类生产动力的思考，在蒸汽机发明之前，我们的生产、生活多以人力、畜力为主要生产动力，然而人、畜毕竟需要休息，这就极大妨碍了生产活动的持续性及效能，蒸汽机虽然笨重，但是它大大地解放了劳动力，且不需要休息，可以根据我们的需要连续工作，从而大大提升了我们的生产水平，直接丰富了我们的物质条件。至于电气革命推动的二次工业革命则无需多言，即便今日，电能仍然是我们最主要的生产、生活能源，随着经济的发展，电能只会在我们的生产、生活中发挥越来越大的作用，这种影响将持续进行并持续增大。
五、重视历史细节
历史往往是生动、丰富、有血有肉的，但是基于高中教材的局限性，丰富多彩的历史过程被凝练成简短的、概括性强的语言。历史课本很难将精彩的历史内容展现出来，从而在一定程度上影响了学生学习历史的兴趣。想要提高历史课的教学质量，就要重视历史细节的作用，将课本中没有到细节讲述给学生听，能够辅助学生理解课本中的重点知识，同时还能拓展学生的课外知识，增强课堂教学的趣味性，激发学生想要深入探索的兴趣。
结束语：综上所述，在新课标下的高中历史教学中，要重视学生对于课堂的重要性，一切教学方式和教学观念都要尊重和满足学生的学习需求。发现传统教学方式中的不足并不断改进，提高历史课堂的有效性。
参考文献：
[1].谈高中历史教学中培养学生审辨思维模式的方法[J].?赵玲.??才智.?2019(34)
[2].新课改背景下高中历史教学核心素养的培育[J].?刘谦.??中国教育学刊.?2019(S2)