唐俊东
浙江省淳安县第二中学 浙江 淳安 311700
摘要：随着我国经济的高速发展，就业压力越来越大，因此为了使学生能上一所好大学，学校和家长必须加大对高中年级管理的重视力度，为学生创造良好的学习氛围。本文对高中年级管理存在的问题和精细化管理的措施进行了分析。
关键词：高中年级；精细化管理；措施
随着新课程改革的不断深入，在高中阶段进行精细化管理，帮助学生养成良好的生活习惯与纪律已经刻不容缓了。另外，进行精细化管理还能为学生创造良好的学习氛围，提高学生的成绩，进而为学生参加高考奠定良好的基础。
1 高中年级管理中存在的问题分析
近年来，虽然素质教育得到了普及，在一定程度上促进了学生的全面发展以及个性化发展，但是仍有部分高中学校没有重视学生的管理，导致学生的各个方面得不到发展。高中阶段，学生的自学能力较强，而且正是养成良好习惯，不断汲取知识，提升自己的关键阶段。另外在义务教育的推动下，高中生的数目持续增长，再加上不同学生的性格、特点等都不相同，因此给学校管理带来了巨大的难题。经研究分析，高中年级管理中存在的问题主要为：管理制度不够完善以及管理人员的专业素质较低。
1.1 管理制度不够完善
管理制度不够完善是高中年级管理中存在的问题，无规矩不成方圆，只有管理制度得到健全才能为学生良好劳动习惯的形成提供保障，因此学校必须加大对完善管理制度的重视力度。首先，管理制度不够完善，学生在日常的学习和生活中无规矩可循，会使得学生养成懒惰、散漫的习惯。其次，管理制度不够完善，导致学校在管理学生时，存在一定的漏洞，导致许多高中生游走在纪律的边缘，在一定程度上影响了高中生的学习成绩。
1.2管理人员的专业素质较低
管理人员的专业素质较低是高中年级管理中存在的另一问题，学校在招聘教师时，主要以教师的授课能力和思想道德品质为依据，因此学校的教师在管理上可能存在欠缺，导致高中年级的管理不够细致。首先，管理人员的专业素质较低，会导致其无法根据学生的实际情况进行有效的管理，从而在一定程度上影响了高中课堂的教学效果，进而导致学生的成绩得不到有效的提高。其次，管理人员的专业素质较低，会导致其无法有效的解决学生之间发生的问题，从而影响了教学活动的正常展开。
2 高中年级精细化管理的措施分析
上面主要对高中年级管理中存在的问题进行了分析，发现高中年级管理的现状不容乐观，这些问题导致实现精细化管理的难度有所增加，因此学校必须解决这些问题，加大对高中年级精细化管理的重视力度。目前，传统的管理模式已经不能满足需求，因此必须结合现代化科学管理理念，进行精细化管理。精细化管理在高中年级的管理中有着不可忽视的作用，能降低管理成本，提升管理的质量和效率。经研究，高中年级精细化管理的措施主要为：实现高中管理工作的精细化、保证各项活动的常规化、保证团队建设的规范化。
2.1实现高中管理工作的精细化
实现高中管理工作的精细化，不仅能够在一定程度上提高管理效率，还能为学生创设舒适的学习环境。例如，在高三的教学过程中，首先，需要建立并完善管理制度，精细化管理的基础就是制度的健全。在建立制度时要依据学生的性格、特点以及教学的实际情况制定，使学生能够养成良好的习惯与纪律，从而使得学生能够为日后学习奠定良好的基础。其次，需要切实执行制度，学校需要定期的对管理人员进行培训，提高其专业素质，保证管理人员能够明确各位教师的责任，从而使得教师能够切实执行制度。最后，还需要做好反馈，根据检查的结果不断完善管理制度。
2.2保证各项活动的常规化
保证各项活动的常规化也是实施高中年级精细化管理的有效措施，虽然高中的学业比较繁重，但是也会举办各种活动，因此就需要管理人员进行合理的规划，从而确保活动能够有效的开展。以“演讲活动为例”，在高中阶段为了丰富学生的课外知识，经常会举办演讲活动，因此必须合理的策划，提高活动的质量。这就需要管理人员对演讲的着装要求、演讲名单、演讲顺序、评委评分制度、奖励发放等做严格要求，从而保证演讲活动的常规化。
2.3保证团队建设的规范化
为了有效实现高中年级精细化管理，还需要保证团队建设的规范化。首先，需要在众多教师中挑选具有管理才能的教师，成立团队，从而更好的完成高中年级的管理。其次，还需要优秀的班主任和任课老师带领班级，因此教师要落实终身学习的职业道德观，不断提升自身的教育教学能力以及管理能力，保证团队建设的规范化，从而保证高中阶段的教学活动能够有序、正常的展开，进而使得精细化管理的目标能够实现。
3 总结
综上所述，精细化管理对高中教学有着举足轻重的作用，不仅能够帮助学生养成良好的生活习惯与纪律，还能够创造良好的学习氛围，因此必须加大对精细化管理的重视力度，从管理工作的精细化、活动的常规化以及团队建设的规范化等多个方面进行分析，进而使得高中教学活动能够有序展开。
参考文献
[1]付西林.浅析高中年级精细化管理[J].百科论坛电子杂志,2019,(20):425.
[2]耿向林.浅析高中年级精细化管理[J].新课程·下旬,2018,(3):226.