孙素萍
山西省晋城市阳城县第二小学 048100
一、目的意义
为了践行“以人为本”的教育理念，更好地发挥激励评价导向的育人功能，提高班级管理工作的针对性和实效性，培养学生积极进取的精神和自强不息的优秀品质，激励学生主动发展、快乐发展、优先发展、全面发展，促进良好班风、学风的形成。
二、实施原则
（一）科学性原则：评价应体现学生发展的特点，将个性评价、过程性评价与终结性评价相结合。
（二）导向性原则：评价指向学生一日生活常规的各个方面，导引学生形成良好的学习、行为习惯。
（三）激励性原则：评价应关注学生的差异，赏识学生的点滴进步，分层激励，使每一位学生都能享受到争星的快乐，取得长足的发展。
（四）公平性原则：评价者要实事求是，诚实守信，严肃认真地履行责任和义务，确保评价的公平、公正，确保评价结果与学生日常表现的一致性。
三、评价对象
班级所有学生
四、评价依据
以《小学生日常行为规范》《小学生守则》及学校教育一日常规作为具体内容，细化为可操作的目标。
五、评价内容
星的种类分为绿星、红星、金星、黄星。绿星，代表着学生的点滴进步，是学生星级评价最常用的激励手段。红星，代表某一方面优秀的成长（10颗绿星可换取一颗红星）。金星，代表学生的全面发展，是最高荣誉（10颗红星换取一颗金星）。黄星，代表着学生的过失，导明学生今后努力的方向，从而鞭策学生不断进步（被罚一颗黄星，要用三颗绿星才可换走。平时应多奖少罚，慎用黄星）。
星级评价内容呈现：文明礼仪星 、 快乐学习星、环保卫生星、 安全守纪星、艺术特长星 体育运动星、乐于奉献星、诚实守信星
六、评价标准
文明礼仪星
1.一周内，服饰整洁、仪表大方，自觉使用文明用语，与人友好相处的，可获得一颗绿星。
2．一周内，能尊敬师长、孝敬父母，见到市长辈主动打招呼；不在楼道、教室、社区等公共场所大声喧哗、喊叫的，得到大家公认的，可获得绿星1颗。
快乐学习星
1.一天内，课前准备充分，上课认真，发言积极，善于倾听，勇于合作，受到表扬一次可获得绿星1颗。
2．一天内，能认真进行早读、午写，按要求完成任务，未被值日班长点名批评，可获得绿星1颗。
3．一周内，能按时完成作业，书写清楚工整，可获得绿星1颗。
4．一月内，经常阅读课外书，自觉做好读书笔记，或参加学科实践活动，效果良好的，可获得绿星1颗。
5．各学科测试成绩超过对手（学生自主选择一个和自己学习能力、成绩接近的同学成为竞争对手）或进步较大的学生，一次均可获得绿星1颗。
环保卫生星
一周内，保持个人卫生整洁，不随地吐痰、乱丢纸屑，能按时进行教室、卫生区值日，保持学校、家庭及周边环境的整洁，发现垃圾随时捡起并丢进垃圾桶，主动劝阻同学的不良卫生行为的，可获得绿星1颗。
安全守纪星
1.一天内，按时上学，不过早到校，不迟到；坚持佩戴红领巾、穿
校服的；晨读、午写守规矩的，可获得绿星1颗。
2.一天内，课间不追逐打闹，不大声喧哗；放学路队听路队长指挥，口号响亮、不散队；按时、认真做两操的可获得绿星1颗。
3.一周内，按时参加升旗、集会，专心听，不随意说话；遵守交通规则，不发生安全事故的可获得绿星1颗。
艺体特长星
1．在艺术（音乐、美术）、体育课堂上表现优秀，受老师表扬一次可得1颗绿星。
2．参加美术、书法、摄影、科技制作等比赛，获国家级、省级一、二、三等奖的，可获得绿星4颗；获市级一、二、三等奖的，可获得绿星3颗；获县级一、二、三等奖的，获2颗；校级获一、二、三等奖的，获1颗。
体育运动星
1.一周内，按时认真上好体育课，按要求参加大课间活动的，获得绿星一颗。
2.身心健康，自信、阳光，各项体育测验达标的，获得绿星一颗。
乐于奉献星
一月内，在生活中、学习上关心、帮助同学4次以上，或为班级、学校、社会做好事，被记录在好人好事登记薄上的，可获得一颗绿星。
诚实守信星
一月内，不说谎话,信守承诺，被大家公认的，获得绿星一颗。
七、评价方法与步骤
1.制订评价细则。根据《小学生日常行为规范》《小学生守则》及学校《班级考核方案》，结合学生一日常规要求，和学生讨论制定出星级评价细则（每人印发一份，便于学生对照反思），并进行量化评比。
2.积极号召动员。召开班会对学生作积极动员，让学生树立“人人都有星，努力争金星”的意识，使每个学生都有成为小明星的希望，满怀希望，一路前行。
3.引导确定目标。学期初, 组织学生认真学习星级评价标准和“星级少年”的评比规则，引导学生根据个人实际情况, 确定自己争夺的星级少年目标（鼓励优等生努力争夺金星少年，中等生争夺红星少年，跟队生争夺单项星级少年、进步星）。学生确定星级少年目标后，写在自己的争星表的标题栏。
4.成立班级评委会：
为了全面、客观、公正、科学、合理、准确地反映学生综合表现的发展状况，对学生的表现进行评价和监督和引导教育，成立班级 “星级评价”评委会。
组? 长：班主任
副组长：副班主任
成? 员：值日班长 纪律委员 文体委员 卫生委员 路队长 科代表 小组长
评委会所有成员学期初要在班级进行诚信宣誓。每月要进行一次诚信评议。（评委会成员实行动态任免制度，根据每月一次的评议及时调整）
5.定期反馈评比。星级评价要做到一日一记录，一周一小结，一月一评比，一学期一总结表彰。
每天，由分管班干部（值日班长、卫生委员、纪律委员、路队长、科代表、文体委员）按照评价细则，在工作记录薄上对班级学生一天的行为习惯进行实事求是的记录(如：路队有序、卫生整洁、xxx未完成作业等)。第二天晨检时公布记录情况，哪一项按要求做到，就获得相应项目的绿星一颗，小组长在监督员的监督下记录在“天天勇争星，星星汇成功”的小组评价表格中。学生每获得十颗绿星，就可换到一颗红星贴，获得十颗红星就可换到一颗金星贴，贴在班级“你帮我赶 勇夺金星”展示栏中，孩子们抬眼就能看到，利于学生比学赶超。
每周（每月）最后一节课，对上周（上月）争星情况进行小结评比。评比以小组为单位，先由学生自评。每个学生都要对自己这一阶段情况作一小结，看看哪些方面进步了，哪些方面已达“星级”要求，哪些方面还有待改进；在此基础上进行同学互评，使其了解近期自己所取得的成绩以及所存在的问题。每周被评为班级小明星的学生大照片贴在“班级明星”的星光墙上。每月前十位小明星，被当选为升旗手、护旗员、红领巾监督员、一日班长…… 并给家长发送喜报，汇报学生争星的成果。每周小结时，还要汇总小组的总星数，评选本周明星小组。连续两周获选，再奖一颗绿星。每月明星小组择优选两个授予“璀璨金星组” “闪亮明星组”称号，这两个小组在调座位时拥有挑选座位的优待。
6.期末，在前期月评比的基础上进行总评，对班内每一位同学的星级发展情况作出汇总，在自评、互评的基础上，征求班主任与任课老师意见，最终对每一位同学形成星级认定意见。评选结果在班内公开宣布，并召开家长会举行隆重的颁奖仪式，激发学生比学赶帮超的潜能。
八、评价结果的使用
1.星级评价前10%的学生评为班级“金星少年”,20%的学生评为“红星少年”，30%的学生评为单项星级少年（如：快乐学习星……）10%的学生获得进步星。
2.班级星级评价结果作为评选校级及以上荣誉的首要条件。
3.评价结果装入学生成长档案袋。