韩冰
宁夏吴忠市朝阳小学 宁夏吴忠 751100
摘要：小学生正处在成长发育的基础时期，也是良好学习习惯和道德品质养成的关键时期。因此，小学教师在日常教学中要加强对小学生道德品质的教育，也就是注重加强德育教育的开展，这样才能为小学生的未来发展和成长打好基础。而爱国主义作为德育教育的重要组成部分，通过开展爱国主义教育使学生树立报效祖国的精神和情怀，并且为祖国的发展献出自己的一份力量，以此来帮助小学生树立正确的人生道德价值观。
关键词：爱国主义教育；小学教育；德育教育
作为炎黄子孙、爱国是每一个公民必须要具有的品质和精神，这也是促进国家发展和进步的前提和基础。因此，小学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以在这一时期开展爱国主义教育也是最佳的时期。尤其是最近几年，随着教育事业的发展，现代化的教育教学已经不再是单纯的向学生传授理论知识，而是要注重培养学生的道德品质和个人素养。所以教学重点也就不能忽视了德育教育，通过教师们的探索和实践、以爱国主义教育为主线加强小学德育教育工作可以大幅度提高德育教育的实效，使小学生树立正确的人生目标，同时为实现目标而奋斗。那么如何才能以爱国主义教育为主线加强小学德育教育呢？下面将对此提出几点自己的做法。
一、现阶段小学德育教育中存在的问题
（一）学生的主体地位没有得到凸显
从目前的小学德育教育现状来看，在具体的教学中部分教师忽略了学生的主体地位，德育教育的开展仅仅都是以自我为中心。而造成这一现象的原因则来自多方面的影响。比如有些教师认为小学生年龄还小，没有自己的认知能力和理解能力，所以在德育教育中并没有结合小学生的特点和个性开展教学，因此导致学生的主体地位得不到凸显。此外，教师在开展德育教育的时候往往都是先讲述一个故事，然后根据故事的内容告诉学生什么是正确的、什么是错误的，显然这种教学方式不能使学生全面的理解其含义，更无法使学生提高自身的道德品质。与此同时，再加上部分教师过度重视学生的考试成绩，在教学过程中将更多的时间用来开展文化课程教学，所以导致德育教育的开展时间较少，更别提以爱国主义教育为线索加强小学德育教育了。
（二）教学资源缺乏，学生学习兴趣低
德育教育的有效开展需要有充足的教育资源、需要有先进的教学方式、也需要结合学生的年龄特点。但是在目前的小学德育教育中，虽然教材中增添了很多德育教育的内容，其目的是为了提高小学生的道德品质和个人素养，但是这些内容依然无法满足当今小学生的学习需求。因为科技的发展拓展了学生获取知识的途径和方式，所以仅仅依靠课本上的知识是无法满足学生的学习需求的，这就导致教学资源缺少，因此学生的学习兴趣较低，更无法以爱国主义教育为主线开展德育教育。
二、以爱国主义教育为主线加强小学德育教育的重要性
在素质教育的大背景下，各个学科和各个年级都以德育教育为基础开展教学工作，并且深入挖掘教材中的德育教育资源，目的是为了使小学生养成良好的学习习惯和树立正确的人生观和价值观。而小学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以在这一时期开展德育教育所取得的效率远远要高于其它阶段。此外，以爱国主义教育为主线开展德育教育可以使小学生感受祖国的伟大、感受和平的来之不易、感受自身对祖国发展带来的影响，从而使小学生在内心树立保卫祖国的品质和精神以及为中华之崛起而读书的品质。再加上爱国主义教育是德育教育的重要组成部分，所以爱国主义教育为主线加强小学德育教育无论是小学生的未来发展还是对素质教育的开展都起到了深远的影响。
三、以爱国主义教育为主线加强小学德育教育的策略
（一）深入挖掘教材中的德育教育资源开展德育教育
为了加强小学生道德品质的教育，在现行的小学教材中增添了很多德育教育资源，但是想要发挥这些资源的优势和作用需要教师在教学中深入挖掘这些德育教育资源，这样才能发挥教材中德育教育资源的优势和作用，从而提高德育教育的效率。例如在开展语文学科教学的时候，教师就可以深入挖掘科学家投身科技事业的故事进行德育教育，让小学生感受科技的发展给人们的生活带来的积极影响，并且通过故事的讲述让小学生感受他们奉献科学研究的精神，为祖国的科技发展奉献自身的高尚品质，从而使学生树立远大的理想，并且为实现理想而奋斗。再比如讲述道德与法治相关知识点的时候，教师就可以引入生活中道德品质带来的作用和影响，比如乐于帮助他人、团结、邻里和睦等等，或者教师也可以讲述感动中国人物的事迹，从而使学生认识到不平凡的岗位成就不平凡的人生，让学生们认识到爱国就是做好自己该做的事情，做好自己的本职工作就是爱国的表现，这也是加强小学德育教育的途径和方式，也突出了以爱国主义为主线开展德育教育。
（二）结合爱国主义教育基地开展德育教育
想要以爱国主义为主线开展小学德育教育仅仅依靠课本上的知识是远远不够的，还需要教师注重开展实践教学，通过实践教学的开展给予学生更直观的感受，从而使学生的道德品质和个人素养得到提升。就像我在小学德育教育中除了讲述课本上的知识之外我还组织学生到我市爱国主义基地进行参观和实践。比如到烈士陵园、红色教育基地以及文物展览馆等等一些具有历史意义和纪念意义的地点进行参观和学习。或许学生们对课堂上枯燥的教学方式缺乏足够的学习兴趣，但是他们对实践教学的开展却充满了期待。再加上参观和学习的时候有讲解员的讲解，学生们就可以更直观的感受到战争的残酷以及和平的来之不易，也让学生感受到祖国伟大发展的历程，从而在小学生的内心树立报效祖国的品质和精神，这也是以爱国主义为主线加强小学德育教育的体现，同时也是教学方式改革和创新素养培养的重要途径。
（三）利用互联网信息技术拓展德育教育资源
互联网上有大量的教学资源，并且这些教学资源都是经过优秀教师的实践和总结之后上传到网上的。因此，在开展以爱国主义为主线的小学德育教育中教师要积极的运用互联网+教育的背景下的信息技术进行教育，以此拓宽学生的视野，同时也可以给学生更直观的感受。例如我在开展小学德育教育的过程中就利用互联网信息技术搜索了网上的教育资源，比如我搜索了中华民族抵御外来侵略的视频，同时也搜索了科学家投身科学研究事业的视频。然后在课堂上利用多媒体信息技术播放。采用这样的方式开展爱国主义教育、促进小学生德育品质的提高不失为最佳方式之一。因为小学生对枯燥的课本知识缺乏兴趣，但是对视频、动画则充满了好奇心，所以实践活动和视频教学都可以激发小学生的学习兴趣。通过展示这些视频使学生更直观的感受祖国发展的艰辛，感受中华民族不屈不挠、艰苦奋斗的精神，而这些也是每一个小学生必须要具备的品质和精神，对小学生的未来发展和成长起到了重要的影响。同时也体现出了以爱国主义教育为主线加强小学德育教育工作。
结束语：
总而言之，以爱国主义教育为主线加强小学德育教育工作可以推动素质教育的开展，也是小学教育教学改革和创新的体现，更是促进小学生全面发展的重要途径。因此，作为小学教师要认识到以爱国主义为主线开展德育教育的重要性，认识到自身在教学中发挥的作用和影响，并且积极的创新教学方式和教学观念，从而使小学生养成良好的道德品质和个人素养，也为小学生的未来发展奠定基础。
参考文献：
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