张晓红
陕西省宝鸡市金台区斗鸡台小学 陕西省宝鸡市 721004
摘要：课程的功能绝不仅仅是传授知识，应当在课堂教学中，注意发掘教材中的道德因素，寓道德教育于语言教学中，使学生学会如何求知，如何做人，养成健康向上的人格。
关键字： 英语课堂 德育教育
随着小学英语教材的不断更新和改编，教材中也开始在每个单元教学中进行了德育教学的渗透，从而培养学生良好的品德教育。习近平总书记在十八大高校教育的重要讲话中强调，坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面，同时《英语新课程标准》也指出，课程的功能绝不仅仅是传授知识，而应当在课堂教学中，注意发掘教材中的道德因素，寓道德教育于语言教学中，使学生学会如何求知，如何做人，养成和谐和健康向上的品格。所以，英语和其他学科一样，不但要教给学生知识，培养他们各方面的能力，还要结合学科特点向学生进行思想品德教育，把德育渗透于教学过程中，真正落实“立德树人”的理念。因此，我在进行常规教学的同时，充分挖掘教材中的德育素材，课堂进行德育渗透。
一、培养爱国情感
小学阶段是培养学生爱国教育的最佳时机也是道德行为习惯的关键时期。我们在课堂教学中要巧妙地、恰当的渗透德育教学，在学习“The spring festival”和“Special holiday in China”“China”这些课文时，学生掌握了Dragon Boat Festival、Mid-Autumn Festival这些中国的传统节日，我首先让学生了解中秋节、春节、端午节的来历和有哪些风俗习惯，同时让学生了解和知道中国是一个具有五千年历史悠久的文明古国，故宫、长城都闻名世界，也是我们中国人的骄傲。通过这些词汇的学习，不仅增强学生对祖国绚丽文化、壮丽河山的认识，同时激起他们对祖国民族的自豪感，进而转化为对祖国强烈的爱国之情。
二、培养文明习惯
赫尔巴特说过“教学中如果没有进行德育教育，那它只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学就是一种失去了手段的目的。”英语教材是德育的载体，教师在组织学生听、说、读、写的过程中，要善于发现教材内容的德育价值，完成对学生思想品德教育的重大任务。另外，教师必须根据教材特点和学生实际，找到并确定教材中训练的内容和思想教育内容的结合点。
冀教版英语课本中有许多对话、日常用语、英语故事都具有丰富的德育知识，根据三年级学生的年龄特点，他们好奇心强而且刚刚接触简单的礼貌用语，在学习“Good morning ”“How are you ?””Nice to meet you ”“Thank you ”等简单的礼貌用语，在课堂教学中，教育学生早上见到同学和老师要有礼貌的问候，借用别人的东西要说“Thank you ”,不小心碰了别人，要礼貌地说“Sorry”,从小培养学生养成懂礼貌的好习惯。
三、注重感恩教育
美源于生活，它具有榜样的力量，美是一种艺术的享受，它以情感人、以情动人。因此我在英语教学中努力创造感染的氛围去陶冶学生,使他们感受到美在生活中无处存在。冀教版五年级学习许多节日“Teachers′Day、Women′s Day、Mothers′Day”等节日,学习完这些节日后，我要求学生自己制作卡片、并且用英语向父母表达感谢和感恩，同时回家帮助父母做家务、捶捶背、给父母洗脚等事情来感恩他们的养育之恩，同时教育学生父母每天都早出晚归非常辛苦，我们只有在学校里好好学习，用自己的行动来回报父母和社会。这样不仅培养了学生的学习英语的兴趣,达到学以致用,又学会关心身边的人。
三年级上册第四单元主要以“family”为话题，在学习father、mother、brother、sister这些单词时，我让学生要孝敬父母，为自己营造一个温暖而幸福的家庭。
四、渗透环保理念
2020年新冠肺炎的迅速传播，使人类意识到要保护野生动物，不滥杀和食用野生动物，它们都随身携带许多病菌同时现在许多野生动物都濒临灭绝，我们要保护各种野生动物和他们和平相处。在三年级学习动物这个单元时，学生已经掌握了许多野生动物giraffe、panda、monkey、elephant、tiger、wolf、snake等动物名称同时知道了哪些动物是国家级保护动物哪些是即将灭绝的动物，在课堂教学中我对学生进行了德育的渗透，让他们从现在开始要保护野生动物、从自己做起，不滥杀和食用野生动物，保护环境，从我做起。
五、渗透美德教育
英语教材和其他学科教材一样，它不仅给学生提供了丰富的学习素材，同时蕴含了许多德育因素，我们不仅在传授知识的同时，也传授给学生做人的道理。作为教师，我们要善于挖掘教材中美德因素，做到有机的渗透。在学习地点单词cinema、park、library、restaurant、supermarket等单词时，我在这个环节进行了美德教育的渗透，我出示了许多在公共场合学生大声喧哗、追逐打闹的课件，学生都能回答出这些都是不文明行为，我趁热打铁进行了美育教育，在公共场合，我们要爱护公物、遵纪守法、不大声喧哗，勿踩踏花草树木，做一个对社会有帮助的良好公民。这样，学生不仅巩固了所学的知识，同时对学生进行了德育的渗透。
育人为本，德育为先。在今后教学中，我们应当认真挖掘和捕捉英语教材中丰富的德育资源，在课堂教学中不断渗透德育教育，让学生耳濡目染，潜移默化，从而达到德育、智育的双重教育的目的性，自觉地培养具有高尚品格、美好心灵的接班人。