苏利
青海省海西州都兰县第三小学
摘要:随着教育部改革的不断推进，对于小学学生的数学素养的要求不断提升，如何改进小学数学教学的有效性成为了小学数学教师面临的问题。本文主要针对这个问题进行分析和探讨，希望可以提升教师的教学效率，提升学生数学素养。
关键词:小学数学；数学素养；教学
随着社会的不断发展，对于小学教师的要求开始不断地增强，在小学数学中，面临着许许多多的困难，小学数学教师虽然已经进行了适当的教学方式的改进，但是，还有许多方面的改进不够彻底，教师在教学过程中仍需努力。
1 改善师生关系
在进行小学数学教学的过程中，需要注重改善教师与学生的关系，让学生可以畅所欲言，加深教师对学生的了解，有利于小学数学教学的高效进行。在传统的小学数学教学过程中，教师往往处于课堂教学的主导地位，教师在课前对讲解的知识点进行整理，在教学过程中，教师讲解知识点，布置数学题目，学生在课上进行听讲，在课后进行复习，这种教学模式中，学生的学习自主性没有得到很好的发挥，通过教师的监督，学生才可以很好的进行小学数学学习。在以后的小学数学教学过程中，教师可以对学生进行一些提问，让学生帮助教师解决问题，铜鼓这种方式，可一让学生了解到教师并不是无所不能的，有一部分的问题是教师不会的，学生本人可以帮助教师解决问题，在解决问题的过程中，可以提升学生的自信心，同时，也可以缓解教师与学生之间的关系，学生和教师由于年龄差距比较大，在某些问题的想法上的差别是比较大的，通过这种方式，也可以帮助教师更好的了解学生的内心想法，在进行讲解的过程当中，结合学生的实际想法，是小学数学教学更加的快速、高效，有利于提升学生的综合素养。
例如，在讲解小学数学的过程中，有一部分是关于周长的理解以及计算，在过往的教学方式中，教师注重学生如何计算周长，以及计算的准确度，往往忽略了对于周长含义的讲解，因此，可以通过对学生的提问，加深学生对于周长含义的理解。在课上讲解的过程中，教师可以先对周长的定义有一总体的讲解，“周长的定义是环绕这个图形面积区域整体的边缘的长度积分，简而言之就是一个图形的边的一周的整体长度。
每一种不同的图形对于其周长都有着不同的计算方式，比如常见的一些四边形，它们的周长就是所有边的长度的总和，而圆形的周长则是公式π乘以圆直径”，之后对学生进行提问，“老师对于这段话的理解不是很深刻，有没有哪位同学可以用简单的话帮老师理解一下周长是什么”，这个时候，学生可以和教师进行互动，学生可以通过对于剪纸的路径即为周长这种方式来帮助理解，减少了学生由于年龄小对教师产生的畏惧心理，可以进行积极踊跃的发言，改善教师与学生之间的关系。
2 结合学生的兴趣
在原有的教学模式中，教师通过书本来讲解定义，对书本上的内容进行讲解，之后通过做题来加深学生的印象，由于学生的年龄普遍比较小，不能很好地集中注意力，教师的教学效率非常低，需要不断的对知识点进行重复，因此，在教学过程中，需要改进教学策略，结合学生的兴趣进行数学教学，让学生进行自主学习，而不是被迫学习。例如，可以在教学过程中，利用多媒体设备，符合学生的猎奇心理，同时，也可以利用游戏的方式进行小学数学的教学，在游戏中学习知识，可以大大的提升教师的教学效率。
例如，在进行小学数学教学的过程中，有一部分是关于九九乘法表的教学，在进行这部分教学的过程中，可以结合游戏的方式，加深学生对于该部分知识的理解。可以让同学们分组进行，每个小组出三十道题目，小组进行题目的交换，在规定时间内正确率高的小组获胜，教师可以对获胜小组进行一些奖励。九九乘法表是数学学习的基础，通过有效的方式可以加深学生的了解，有利于学生的学习。
3 运用情景教学法
在原有的教学模式中，不能很好的结合实际，学生学习到的数学知识割裂于实际生活，通过结合实际的方法，可以帮助学生加深对于该部分知识的印象。
例如，在讲解乘法和除法这一部分的内容时，在学生背诵完乘法表之后，教师可以结合实际进行题目的布置，例如“某某同学是班级的班长，根据老师的要求，需要购买50个作业本分发给每一位同学，一个本子3元，由于购买的数量比较多，老板同意可以最后送十个本子本，问平均一本多少钱，”学生通过这个题目，可以很好的锻炼计算能力，同时，结合实际，加深了学生的印象。在解决这个题目的过程中，首先需要利用乘法运算，算出五十个本子一共一百五十元，其次，需要学生了解题目有关内容，算出一共购买了六十个本子，需要利用除法，计算出平均一个本子多少钱。
4 小结
综上所述，在教师进行小学数学的教学过程中，需要适当的结合学生的兴趣，结合实际生活，将数学知识和实际生活相联系，加深学生的了解，同时，也要改善教师和学生的关系，让学生可以放松心情，有利于小学数学教学的高效进行。
参考文献
[1]王洁.基于新课改的小学数学教学有效性提高浅论[J].儿童大世界（下半月）,2018,(8):28.
[2]张欣.基于新课改的小学数学教学有效性提高浅论[J].文渊（小学版）,2020,(5):161.