杨琴端
福建省诏安县第三实验小学363500
摘要：数学是大多数孩子接触的第一门自然科学课程，教学任务主要在于培养学生的科学思维，以及运算能力。这一阶段，学生对于数学这门课程，不仅仅是为以后学习科学知识打下基础掌握工具，更多的是埋下兴趣的种子。因此越来越多的教师响应号召，大改往年传统的教学模式。在课堂中采用游戏化的教学模式，改善学生对数学的情感、态度。本文通过分析案例，研究了游戏化教学的应用对数学课堂的优化作用。
关键词：数学教学；游戏化教学；教学模式
一、引言
小学基础教育是孩子学习知识的起点，其影响力不可忽视。数学是这一阶段教育的重中之重。小学数学学习绝大多数的课时都在把重点放在简单的几何等内容。而这一内容进行的难点在于学生年纪小，多数时间花费在管理课堂上，根本原因在于教师的教学模式太过乏味。所以游戏化教学顺应时势的产生了。
二、趣味识字教学方案的优势
鉴于传统教学所存在的乏味性，游戏化的教学有很大的优势。很大程度的提高了学生在课堂上的参与程度。在应用传统的教学方法时，教师在课堂上太过严肃，课堂内容过分充实。学生可能产生抵触心理，失去学习的乐趣，影响学生在课堂上的投入程度，大大降低了教学质量。游戏化的教学方式，很好弥补缺陷。有趣的游戏设定能有效地激发学生的学习兴趣，可以让老师的教学更简单，减少学生在学习的过程中枯燥乏味的情况，给学生营造一种身处游戏中的课堂情境，让学生放下抵触心理。并且教师可以很好地把握课堂节奏，以提高教学质量。[1]
三、游戏化教学在小学数学教学中的具体应用
目前应该以发展的眼光来看待游戏化的教学，游戏化教学模式目前而言只是一种大胆的尝试，但这种方式所达到的效果是肉眼可见的。以下将提出游戏化教学的具体应用。
（一）以日常生活为启发
游戏化的教学模式在实践过程中，游戏设定应以生活中的实际情景为启发。例如，在教授“认识钟表”这节课时，给学生设计游戏环节如下：这一节课目的在于教给学生关于钟表关于时间的知识。首先告诉学生钟表的用途，让学生照着实物画出一个表盘，但不要画出指针。然后抛出问题“沿着教室奏走一圈那需要多长时间”。让学生进行猜测，随后让学生在表盘上画下，此时的指针指向。随后让学生在教室走一圈回来后，再画下此时的指针，让学生自己对比思考后。老师就可以进行讲解。
这样可以当场给学生们展示，加深他们对钟表知识的理解。由此可见生活中的实物更能引起学生的共鸣。
(二)回归课本，结合课本内容进行游戏设定
依据数学教学的大纲，目前小学数学课本知识越来越多，游戏化教育也越来越普及。教师要善于以课本内容为基础。这样的游戏化教学就不会脱离学习知识这一根本目标，这是可以预见的成果。老师可以创造一个良好的氛围，使学生积极参与其中。例如：在乘法口诀的学习这一章节。可以引入过生日寿星分蛋糕的情景。首先将20名同学进行分组将20名同学分为五人一组同时每组准备一块蛋糕的模型，让学生们投票选出一名寿星，引导寿星将一块蛋糕分给四个同伴。分完蛋糕后，让学生们积极开动脑筋，算出目前总共有到少块蛋糕。在没有学会乘法之前学生可能会机械地数出来或者利用简单的加法。这时老师就可以引入乘法口诀。4×5=20=5+5+5+5。将初次接触难以理解的乘法融入进现实生活中遇到的情景中。使学生接受的难度降低。同时也不会脱离课本知识。
（三）注重团结协作的教学环境有利于提高学生的参与度
学生的性格各有差异，有的性格内向的学生在游戏中参与程度不高。教师作为主导者要摒弃传统教学模式中的机械化，创造着重培养合作精神的教学模式。在小学数学游戏化教学的过程中，教师必须创造出一定的合作情景，结合学生的实际情况合理的设计出的分组学习策略，其实在这一环节也为了利用学生之间交流顺畅的优点提高学生的参与程度。在这一过程中教师要扮演旁白的角色，积极地向学生提问，激发他们思考的欲望。例如“统计”这一章节，结合实际情境，例如“统计操场进出的人数”这一问题。提出问题后，带领学生实地的观察，然后讲解统计的概念，让学生进行分组统计，引导学生以一个一个的小团体的模式进行学习，这样既可以互相监督，也可以提高每一个学生的课堂参与程度。
（四）以游戏为激活点，让学生回到课堂
在课堂教学过程中，因为应试教育的压力，教师普遍采用灌输式的教学，学生难免思想抛锚，注意力短暂地离开课堂。这时对学生进行批评是不合理的。只会增添学生的厌烦心理。这时，通过游戏将学生带回课堂，显然是一种有效而温和的首发，同时也不耽误将知识传授给学生。因此在课堂上开展游戏是一个两全其美的方法，能够潜移默化地完成知识的传授。使学生不会与课堂脱节，造成知识的欠缺，在以后的学习中产生困难。[2]
四、结语
总而言之，在小学教育中，保持数学课堂教育的高效性是当下课堂改革的一大重难点，是短时间内难以达到的目标。因此，小学数学的教学要立足于以学生为本，从学生全面发展的角度出发，选择游戏化的教学方式组织开展，才能行之有效。
参考文献：
[1]李东明.游戏化教学在小学数学教学中的有效应用[J].名师在线,2018(19)
[2]胡学洁.小学数学教学中游戏的具体应用[J].中国教育技术装备,2017(1)