朱军涛
湖北省天门市实验小学 湖北 天门 431700
摘要:核心素养是我国近几年教育界中盛行的热门教育理念，它充分的影响了我国的小学数学教育，使得我国原有的小学数学教学发生了很大的改变，以基于核心素养教育理念，进行了一定的教育改革。
关键词:核心素养；小学数学；教学
核心素养本身所包含的知识和内容相当广泛，对于我国小学数学教学有着相当重要的教育意义影响，并且，依靠核心素养所包含的各种教学理念和知识，可以很好的帮助教师进行小学数学教学，让学生在学习过程中还能养成一个良好的素质与品格。
1充分利用教学资源
对于我国当下的小学数学教学来说，导致教学出现各种各样的问题的主要原因，还是由于小学生本身所处的教育阶段比较特殊，再加上小学数学本身所包含的知识体系都相对难以理解，这就进一步加大了小学数学教学的教学困难，为了有效的解决这一问题，就需要针对实际的教学情况，运用核心素养教学理念和方法，通过这种特殊的教学方法和理念，来进一步拓展小学数学教学空间。同时，借助核心素养教学理念，我们可以很好的帮助学生形成一个特殊的学习体系，从而养成一个良好的学习习惯，让学生从被动式的学习方式逐渐转变为主动性的学习，从而大大的提高学习效率，教师和学生共同形成一个交流体系，从而转换为高效的小学数学教学效率。
例如进行人教版五年级上册《简易方程》这一章节的教学过程中，教师就应该充分的结合当下现有的教学资源，诸如教材资源、社会资源、生活资源、技术资源等都可以进行优化结合，同时，教师可以先对学生进行最基本的基础知识教学工作，让学生初步的了解运用字母表示运算定律的概念和知识，同时，教师还可以依靠现代信息技术，来将与《简易方程》相关视频呈现在学生面前，让学生感受到身临其境的感觉，依靠这种方式来进一步加强学生对于《简易方程》的认知和理解，并且，优化教学资源还能帮助教师更好的锻炼己身的教学专业水平和技能，从而达到一举两得的效果。除此之外，教学资源整合本来就是众多教师所必备的一项教学技能，因此，为了更好的加强我国小学数学教学，就需要以整合教学资源的形式，充分的运用核心素养教学理论和知识，以此来通过这种特殊的教学方式来进一步拓展现有教学课堂的教学空间，同时还能帮助教师良好的构建一个学习体系和习惯。
2结合生活实际教学
第二个加强核心素养在小学数学教学中作用的教学措施，就是教师要学会运用生活实际来进行教学工作，因为对于小学生来说，本身就很容易受到外界因素的因素，这一阶段的学生，相较于其他的教育阶段来说，更加会受到来自教师、家长以及同学方面的影响，那么说，如果教师想要良好的将核心素养结合到实际教学中，那么教师首先就要做好带头作用，为学生树立一个正确的榜样姿态，同时，由于小学数学本身就是一门比较注重实践和应用的一类学科，所以，教师在教学过程中，应该要懂得要让学生学会基础理论知识后并加以实践和利用，通过生活实践的形式来让学生学有所用、物尽其值，并且，结合生活实践来进行核心素养的教学工作，可以让学生进一步体会到核心素养当中所包含的重要理论知识和概念，从而帮助学生更好的构建一个正确的学习体系，并以此为基础，更好的进行下一步的学习工作。
例如在进行人教版五年级上册《多边形面积》这一章节的教学过程中，教师就可以先对学生进行最基本的多边形知识进行初步的教学，让学生认知到多边形面积的最基本概念和理论，同时，教师可以根据上课的进度，拿来一些多边形的模型，让学生实践操作，同时，依靠多边形模型还能让学生更直观的观察到多边形的实际模样，而非书本上理论型的概念知识，这种更加直观的接触性教学会让学生有着更为深切的体验和记忆，同时，教师还可以布置一些课后作业，让学生在课后去寻找一些多边形，并对其面积进行计算，从而进一步巩固自己所学的知识。
3教学评价启发教学
最后一个加强核心素养在小学数学教学中的措施就是运用教学评价方式，来对学生开展启发式的教学，尤其是对小学教育阶段来说，教学评价对于学生的影响反而更加大，因为小学生本身很容易受到外界因素的影响，尤其是对于教师方面的影响更会使得学生产生更多的情绪波动，而教师通过教学评价的方式，向学生传递一些正面的能量和引导，让学生在此方面中有着更多的收获。并且，教学评价的存在，会让教师更好的了解学生的实际学习情况，可以进一步加强核心素养在小学数学教学中的应用作用，并以此来达到启发教学的效果。
例如在进行人教版五年级上册《小数乘法》这一章节的教学过程中，教师就可以先进行初步的教学工作，让学生了解到乘法的最基本运算规则，然后教师在出一些具有多种解题方式的计算式，让学生对这些计算式随意的计算，不限制学生的解题思路，让学生徜徉在思考的海洋中，同时，教师要在该过程中充分的发挥自身的引导者身份，将核心素养积极的引入到教学过程中，从而发挥事半功倍的教学效果。
4总结
综上所述，核心素养对于我国当下的小学数学教学工作有着相当重要的教学地位和作用，对此，为了更好的加强我国小学数学教学的教学效率，就需要针对实际的教学情况进行充分分析，并相应的实施一些具有针对性的教学措施。
参考文献
[1]周建军.浅谈核心素养视角下如何开展小学数学教学[J].情感读本,2018,(35):46.
[2]王化清.核心素养视角下如何开展小学数学教学[J].考试周刊,2018,(94):93.