安俊杰
乌鲁木齐市第六十三小学 830001
摘要：小学数学是教学中的重点学科，教师在教学上要注重强化小学生的运算能力和传授学生的运算方法，为学生在小学的学习阶段打下良好的基础。良好的计算能力，可以让学生在学习的过程中不断的提升学习质量，在遇到问题的时候能通过灵活的数学思维解决问题。也能快速的跟随教师的讲解进程，充分发挥学生的学习优势。本文针对学生的在数学学习中的计算能力的提升，做出相应的研究，提出几点方法。
关键词：小学；数学教学；学生计算能力
前言：数学主要侧重原理的理解和运算，在实际工作和生活当中运用广泛，这样教学上就需要强化学生的学习能力和方法。新课改之后的教学，要以培养学生自身的能力为出发点，不断的改进和创新教学手段和教学思路，让学生学习数学更有兴趣，逐渐提升学生在数学学习中的计算能力。
一、计算在数学学习中的重要性
数学的教学内容中，主要强调的就是计算中的一些技巧，培养小学生数学计算能力，学好计算在数学学习中是最基本的内容，也是学生提升自我的有效途径。让学生从提升计算能力开始，逐渐的进行数学其他方面能力的开发和培养。数学的教学中还需要学生具有敏锐的数学思维和逻辑能力，这样在学习时才能更有效。数学计算是数学学习中最后的一个步骤，首先通过学习数学知识的原理，掌握和理解并且在习题中能良好的运用，最后通过计算得出结果。学习上单纯依靠小学生的自觉性很难完成教学任务，这个环节还需要教师的指导和培养，让学生能逐渐学会推理和分析，不断的强化学生在计算中的效率，让学生能在小学就养成良好的数学计算能力，为以后的学习提供良好的基础准备。
二、在小学数学教学中提高学生的计算能力的方法
（一）培养学生对数学思维和计算方法的认知
学生学习计算的过程中，注意力和思维敏感力都不同，所以计算的准确率和速度就会不同，小学生在学习上没有养成一个固定的学习习惯，这样当遇到不同的学习内容时，处理方式也不同，没有一个严格的标准，这样在学习上的发挥水平就不稳定，主要原因有很多，最主要的还是教育上的问题。学生的计算能力主要的差异在反应速度和运算技巧上，教师在教学的时候，要关注这两方面进行教学。反应速度就是逻辑思维，教师在激发学生学习数学思维方面，要把变换思路的给学生讲解习题，让学生听课的时候思维变得更灵活，遇到计算题的时候能懂的变通，思路灵活，不断的提升准确率。
（二）激发小学生学习数学的积极性
在实际的教学中，学生在数学上的兴趣并不高，主要是数学的知识比较抽象，传统的教学模式时，教师单方面的讲解，让学生在接受上比较困难，在讲解上教师也是费劲心思的讲解，但是讲解的效果并不是很高效，这样也逐渐的让学生对学习数学失去了兴趣。现在要想改变这样的教学状态，教师针对学生的一些学习特点就要不断的进行教学上的改进，让学生感受到计算上的乐趣，这样才能对数学感兴趣，才能主动的跟随老师进行数学的学习。由于小学生的比较贪玩，教师在讲课的时候可以利用这个特点，进行一些趣味的教学方式把学生注意力集中到课堂上。
例如，在讲找规律的时候，教师可以根据一些典型的习题，把学生分组进行教学，让学生进行小组讨论。一道有规律的计算题，1、1、2、3、5、8、13让学生计算下一个数字。由于小学生好胜心比较强，在做找规律的题时还是比较感兴趣的，教师就可以在课堂教学前给学生安排一些这样的题，活跃一下学生的思维。经过小组的讨论，每个组的结果也会有不同的现象，但是在学习的过程中，学生可以锻炼团队合作的能力，学生之间能更好的进行交流。最后老师要给学生讲解其中的规律，从前三个数字就能看出1+1=2，然后随之就能看出1+2=3，通过这两步的计算，学生就能摸到一些规律，如果下一个数是5，那就是2+3=5.这样的一推理，下一个数就是前两个数相加，所以下一个数就是8+13=21,。通过教师这样的讲解学生也会逐渐发现数学在计算上的一些乐趣。
（三）养成良好的学习习惯提升极计算能力
小学的数学成绩差异，还有一个因素就是学生的学习习惯，教学上教师一定要注重培养学生的学习习惯，好的习惯就像是戒尺一样，不断的鞭策学生用正确的方法学习。首先教师要让学生正视数学计算的学习，端正态度。其次就是学生遇到问题的时候，先要用自己的能力进行解决，然后再寻求老师。再次学生在学完方法之后，要反复练习，数学计算就是大量的做题，从题中找规律和方法。最后小学生要在学习过后进行成果的总结，每天认真完成老师布置的作业，温故知新，定期查看学习过程中的一些犯错的习题。不断养成良好的学习习惯，逐步提升计算能力。
结论：综上所述，教师在小学教学的过程当中，要注重数学的教学方法，学生的运算能力，加强学生计算上的练习，让学生认识到计算在数学中的重要性。通过不断的练习，学生能逐渐发现一些数学计算上的规律，老师在讲解数学知识的时候思维会变得灵活敏感。教师在教学的时候要加强学生学习技巧和方式培养，让学生对计算公式和计算法则的掌握上，在不断的练习中记忆的更加牢靠。通过这样的教学，教师的教学水平也能得到提升，在与学生之间的互动上也能更顺利，把握数学的教学要求，逐渐快速的把数学知识传授给学生，让学生能在有限的是时间里获得更多知识。
参考文献：
[1]牛菊梅.如何在小学数学教学中提高学生的合作探究能力[J].数学大世界(下旬),2020(11):17.
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[3]包彦红.小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].课程教育研究,2020(45):105-106.