封朝玖
利川市元堡乡民族初级中学，湖北 利川 445400
摘要：随着时代的变化，多媒体技术也不断地发展，并且在人们的学习、工作、以及日常生活中被广泛地使用。多媒体是集图像、图片、视频以及声音的集成系统以及技术，在物理实验教学中的正确使用，能够为物理教学提供一种新颖的方法。初中物理实验课堂是初中物理学习的一大重点，但大多数学校的实验器材以及实验环境具有一定的局限性，而多媒体技术就可以在一定程度上解决这一问题，利用多媒体技术的直观性，顺利地演示和重现课堂中所需要的实验过程以及最终的实验现象。
关键词：多媒体技术；初中物理实验；教学质量
引言：多媒体技术的运用范围随着科技的发展，也在逐渐扩大；因为其本身拥有的直观性以及便捷性，促使多媒体技术在教育中的应用也越来越频繁，如此也丰富了教师教学过程中的教学手段。更为重要的是，多媒体技术教学还帮助学生理解抽象的物理知识点，便于学生进一步的学习。多媒体技术为传统的物理实验教学注入了新鲜活力，同时在物理实验教学中的作用也越来越重要。
1、紧密联系课时知识要点，利用多媒体设备进行演示
教师在讲解新知识点之前，可以在互联网上下载与要讲解的课时知识点相关的图像、视频、声音等资料，自行设计教学环节，做一份演示文稿，在课堂中上利用其教学。演示文稿中的内容一定要符合本节课堂的知识要点，将重点知识进行重点讲解，甚至可以结合实验视频以及学生实践操作实验项目，来巩固难以理解的理论知识。教师在利用多媒体技术的时候一定要紧密围绕着本章节所要讲的知识内容，不能过于随意地利用多媒体教学方式，不然会适得其反。
例如在讲解八年级第七章《力》的时候，教师一定要围绕有关“力学”的知识要点制作演示文稿，也可以将生活中的一些实际例子以照片、视频等形式嵌入在演示文稿中。找寻关于本章节中关于“力”、“弹力”、“重力”等相关解释的视频，在教师讲解基础的知识点以后，利用多媒体设备，播放给学生们观看，以此帮助学生对知识点进行巩固和补充说明。
2、以学生为主体，创设启发式教学模式
教学的主要对象是学生，所以在初中物理实验课堂中，教师应多以学生的学习兴趣为主要思考点。长期以一种教学模式教学，学生会出现审美疲劳的现象。刚开始利用多媒体设备教学，学生的好奇心以及兴趣都很高，但是如果长期都是以多媒体这样的单一教学模式，学生的兴趣会随着时间的增加而下降。所以教师在初中物理实验教学的过程中，要不停地思考，如何创新教学模式，更好地让教学在轻松愉快的环境中进行。
例如在讲解九年级第十六章《电压 电阻》时，可以做一些简单操作的实验。
但由于真人实验具有局限性以及长期的多媒体视频播放方式会引起学生的审美疲劳，教师可以结合真人实验操作与多媒体设备的结合，进行第二节知识要点“串、并联电路中电压的规律”讲解，教师在讲台上做一些简单的实验操作，然后利用多媒体设备进行实时投影展示教师实验过程。这样结合的方式，不仅可以让学生感觉到多媒体设备运用的魅力，也可以真实地感受到物理实验操作的过程；这样有利于学生的自主思考以及丰富了初中物理实验教学的方法。
3、合理利用多媒体设备，创设网络模拟实验环境
在传统的物理教学实验过程中，会有很多不可控的因素，缺乏大型的物理实验设备，器械的损坏以及实验意外的发生，都可能对现场的学生以及教师造成一些伤害和损失。如果可以寻找和创设一些新颖的教学模式，去节约实验成本，保证实验过程中教师与学生的人身安全；这将提高教学质量以及营造安全的实验环境，可以让学生全身心地投入在实验中。这样的模式更利于学生的自主探究式学习。
例如在教学《简单机械》时，对于“杠杆”、“滑轮”以及“机械效率”的讲解过程，需要对较大的设备运行过程进行展示，而学校不可能购买过于大的设备，所以网络虚拟的实验环境，就会在极大程度上解决这一困难。近些年，网络上流行一些类似于NOBOOK的虚拟物理实验软件，这一类软件可以模拟大部分物理实验，并且教师与学生还可以自行设置实验。这样的软件可以很真实地模拟出实验的效果，并且不受时间和空间的限制，这样就会给学生腾出更多自主思考的时间。在教师的课堂教学里，可以在计算机上下载这样的软件，也可以让学生自己在自己的电子设备上下载这些软件，这样做可以辅助教师的教学以及锻炼学生的自主学习能力。利用这种类似的模拟实验软件可以缩短准备器械的时间，同时也节约了成本；更为重要的是以这样合理利用多媒体技术的方法，符合了以学生为主体的教学目标，也跟上了时代的步伐。
结束语
在初中物理实验课堂中正确合理地使用多媒体技术，并且结合生活实际和初中物理教学内容，创新教学方式，突破传统的物理教学模式，创设新颖的方法；将学生的注意力集中于实验中去，促使学生的自主思考和探究。
参考文献：
[1]葛跃青.巧借多媒体开展物理实验教学探究[J].成才之路，2019（14）：63
[2]李红丽.初探多媒体技术在物理实验探究课中的应用[J]信息教研周刊,2014
[3]朱智博,裴魏魏,韩海生,于群.多媒体在初中物理实验教学中应用探究[J].中外企业家,2020(05):214-215.
[4]王本强.浅谈初中物理多媒体教学与实验教学的有效结合[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(01):182-183.