张晓红
山东省荣成市青山路实验幼儿园 264300
摘要：班级是幼儿园中的基本单位，同时也是幼儿学习、生活、游戏的重要场所。在幼儿园教学中，班级管理工作的水平对幼儿身心的健康成长具有非常重要的影响。因此，这就需要教师应充分认识到班级管理的重要意义，并在新课程改革的背景下，通过管理理念的更新，来进行班级管理工作模式及策略的创新，以此实现幼儿园班级管理工作效率的提升，为幼儿的健康成长创设更加良好的学习和生活环境。
关键词：幼儿园教育；班级管理工作；创新策略
在新课程改革不断深入的过程中，新型的教学模式纷纷出现，关于教育管理方面的理念也得到了一定的创新。因此，在这种新型的教育形势下，幼儿园教师应积极的进行新型教育管理理念的学习与实施，并通过一系列班级管理策略的创新与优化，来提升幼儿园班级管理工作的效率以及质量，以此实现幼儿园教学活动的顺利开展，促进幼儿身心健康的有效成长与发展。
一、积极进行自身角色的转变，树立先进的班级管理理念
幼儿园的班级管理工作繁重、复杂，涉及到多种教育管理因素，其中教育管理理念是最为重要一项，对班级管理工作的有效开展发挥着重要的理论指导意义。因此，这就需要教师应顺应新课程改革的精神，对新型的教育管理理念进行积极的学习与贯彻。首先，教师应树立“以人为本”的教育管理理念，幼儿年龄小，在学习、游戏过程中具有非常显著的身心特点和学习规律。因此，教师就应结合幼儿的具体情况，来具有针对性的进行班级管理策略的选择与实施，以此更加符合幼儿的成长规律，更好的满足幼儿的成长、发展需求。其次，教师还应树立正确的师生观。因此，这就需要教师在新课程改革的背景下，在正确师生观的指引下，积极的进行自身角色及定位的转变，将学习、管理的主体地位交还给幼儿，与幼儿在互动、交流中建立一种平等、和谐的师生关系，并在取得幼儿充分信任与信赖的基础上，通过自身的言传身教，来实现班级管理效率的提升。
二、有效优化班级环境，营造和谐、良好的家庭式氛围
在提升幼儿园班级管理工作效率的过程中，环境因素作为一种重要的外部因素，对幼儿的成长与发展能产生巨大的影响。因此，这就需要教师应积极的进行班级环境、班级氛围的优化与完善，以此强化班级管理工作中环境的渗透功能。首先，教师应积极的进行教室环境的优化，为幼儿创建舒适、温馨的学习环境。教师在对教室环境进行布置的过程中，应考虑到幼儿兴趣爱好以及安全需求，在墙壁上张贴幼儿喜欢的卡通人物、教室中桌椅的颜色也以鲜艳、明快的色调为主，并通过一些花卉、绿植的摆放来增添教室环境的温馨。另外，教师还应对教室环境中的一些安全隐患进行及时的排除，以防止幼儿学习过程中意外的发生。其次，教师还应注重宽松、愉悦班级氛围的营造。
在幼儿园教学中，宽松、自由的班级氛围能使幼儿保持轻松、愉快的心情，有助于幼儿身心的健康成长和积极乐观性格的形成。因此，教师应对幼儿进行爱的教育，对于每一位幼儿都给予充分的关注与关怀，使幼儿在班级生活中能感受到家庭氛围。另外，教师还应积极的组织幼儿开展丰富的游戏及教学活动，使幼儿在教学活动的参与中，形成班级意识，增强班级凝聚力，实现积极进取、乐观向上班级文化的构建。
三、强化幼儿的时间及生活管理，促进幼儿良好习惯的形成
在幼儿园的班级管理工作中，时间管理和生活管理是非常重要的管理内容，对于幼儿良好时间品质的形成以及学习、生活习惯的养成，都具有重要的引导作用。首先，教师应根据幼儿的生理及心理的特征，科学的进行学习、游戏以及作息时间的安排，并通过课程表的合理设计，来使幼儿自主的进行时间的分配，有效的进行入园时间、离园时间以及课后作业时间的把握。这样既有助于幼儿形成良好的作息规律，同时也有助于幼儿正确时间观念、时间品质的形成。其次，教师还应加强幼儿在园期间的日常生活管理。幼儿园的生活管理主要围绕幼儿在园期间的起居、饮食等工作进行，是保证幼儿身体发育、心理健康成长的重要环节。因此，教师就应对幼儿的睡眠、饮食、穿衣以及力所能及劳动等方面进行严格管理和有效指导，来实现幼儿生活自理能力的增强和良好生活习惯、行为习惯的形成，为幼儿今后的健康成长和良好发展奠定基础。
四、积极促进家园合育策略的实施，形成良好的教育合力
在幼儿阶段，家庭教育发挥着非常重要的教育意义，对于幼儿的成长与发展具有深远的影响。因此，在对幼儿园班级管理工作进行优化的过程中，教师应注重与家庭教育的联动与配合，使幼儿在家园共育的教育合力中实现更为良好的成长与发展。因此，这就需要教师应积极的与幼儿家长进行有效的交流与沟通，通过管理理念的传递、亲子活动的开展以及家长教育资源的利用等，来强化家园共育策略的实施，实现幼儿园班级管理效率的提升。
综上所述，幼儿园班级管理工作是一项繁杂而系统的工作，需要多种教学管理因素的协调配合以及多种教育管理资源的运用，才能获得更加良好的管理效果。因此，这就需要教师应在进行班级管理的过程中，积极的通过理念的更新、环境的优化以及家园共育策略的实施，以此创新性的进行幼儿园班级管理工作的开展，实现幼儿园班级管理效率的提升。
参考文献：
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