陈敏敏
福建省三明市将乐县实验幼儿园 福建三明 353300
摘要：语言是人们展现自己的思维去积极表达的一种意识的运用，它可以使人类自身的情感得到丰富的体验。幼儿园是幼儿发展的初始地，在幼儿的发展中具有重要的作用，只有在幼儿的教育中更好地发展幼儿的语言能力，才能帮助幼儿在今后的生活中能科学地使用语言，并且利用语言去表达自己的想法，去形容这个世界，最终促进幼儿的语言天赋发展。文章在多媒体技术的发展中，通过实践，将幼儿园的语言教学利用多媒体技术更好地促进和发展，并且展开相应的分析，形成一定的使用价值。
关键词：幼儿园；多媒体技术；语言教学
幼儿接触的语言环境比较有限，因此他们缺乏良好的语言组织能力。因此，在多媒体技术的使用下，一定要将幼儿的语言教学的内容也融入其中，在多媒体技术中更好地凸显语言教学的紧迫性，并且利用多媒体技术，帮助幼儿们形成幼儿们喜欢的语言教学的形式，促进幼儿们的喜爱和发展，形成语言的使用能力。
一、利用多媒体技术，激发幼儿良好的学习兴趣
幼儿的好奇心和求知欲特别强，多媒体技术的运用可以引导幼儿对语言学习的积极情绪状态，使幼儿的学习模式更加多维。幼儿能够更快进入语言学习的状态中，激发幼儿的语言学习内在潜能。在虚拟画面构建过程中能有效满足学生生活实际情况，将多数动态化知识转化为静态化知识，对抽象化知识进行趣味化表达，能有效建立轻松愉快的学习环境，提高幼儿学习注意力，引导更多幼儿进人到语言教学活动中，最大程度激发幼儿学习积极性以及学习兴趣，促使其学习情绪、个人情操得到有效陶冶。让其认知能力全面强化，能有效丰富教学成效。多媒体技术应用趣味性、直观性、灵活性较强，将多数信息全面植根在幼儿多个感官中，协调幼儿听觉、视觉等方面功能灵活运转。通过轻松愉快的教学环境能有效加强学生对多项知识的理解与应用，丰富教学成果，有效实现教学目标。在《小蝌蚪找妈妈》课文教学中，要单方面选取传统化教学方法具有较多限制要素，难以提高教学成效，因此当前要注重创新应用多媒体技术。首先，在教学过程中可以通过整合较多图片提高学生学习注意力，教师对各项故事进行表述，幼儿大概掌握故事主要内容。教师片面化讲述、学生被动听讲，此类方式难以引导学生全面参与其中。通过多媒体教学课件展开教学，将故事主体内容通过多媒体屏幕向学生展示，“春天到了，池塘里的青蛙妈妈产下了较多圆圆的、黑黑的卵。当青蛙妈妈出现在多媒体屏幕中，多数幼儿关注积极性便会得到有效调动。”当教师点击到屏幕画面中蝌蚪妈妈时，有较多幼儿会不由自主地说道，“青蛙妈妈要生小蝌蚪了。”之后教师再展开教学引导，与幼儿一同探究在什么样的地方、什么样的季节，青蛙妈妈会产出什么样的卵，通过多媒体动画展示能为幼儿建立良好的沟通环境，促使语言学习实效性全面提升，激发有良好的语言学习兴趣。
二、利用多媒体技术，提升幼儿对事物的理解能力
幼儿在语言的掌握和表现中，需要一定的激发，才能更好地进行理解，在多媒体技术中，多媒体的展示形式能充分将语言的内容转化为视频或者是动态图画的形式进行展示，通过直观的观察，幼儿们能更加了解事物和理解事物，并且想要用自己的语言来形容事物，教师一定不要阻碍学生的语言表达，因为在语言表达中，才能更好地将语言的能力施展出来，并且能通过语言的表达，更好地让幼儿教师发现语言表达的问题，及时纠正，也能展示幼儿们的语言表达能力。例如，在指导幼儿们学习儿歌《雪花》的时候，幼儿教师就要利用多媒体的形式在大屏幕上展示各种各样的雪花的形态，将雪花的形态拟人化地展示，并且将雪花是如何飘落的，落在哪里会消融，这个过程都展示出来，同时也能将小朋友们一起堆雪人、打雪仗、滑雪的情景展示在多媒体上，刺激幼儿们在观察中表达，最后将简洁优美，富有动感的儿歌在动态的多媒体展示中体现出来，通过音箱的形式进行播放，配上优美欢快的背景音乐，这时，情境化的展示就能促进幼儿们对儿歌内容的理解，并且愿意跟着多媒体学儿歌，幼儿们朗读起来也会更加有声有色，仿佛自己就置身于这个优美的情境中，幼儿在学习儿歌的过程中也更加快速，并且富有情感，就像是自己就是其中一朵较美的雪花，更加具有意象性。幼儿园的教师多媒体手段的运用，会让幼儿的语言教学内容更加完整、清晰、有趣、生动，在一定的程度上有助于提高幼儿对语言的理解能力，激发幼儿们的表现欲望。
三、利用多媒体技术，拓宽幼儿的语言学习视野
幼儿园的学生比较多，因此教师难以开展针对性的教学和辅导。有些幼儿的问题会被忽略，这样幼儿对语言学习的积极性会越来越差。语言教育能够提升幼儿的认知能力，使幼儿更好地投入到各个领域的学习中，取得更优的学习效果。语言教育有助于幼儿思维能力和想象能力的发展，有效的教学方式可引导幼儿形成良好的逻辑思维能力，完善幼儿的语言表达能力。多媒体技术能够将声音、文字、图像、视频融为一体，使教师在教学中更加得心应手。教师在教学中常以自己的知识体系为主导，常缺乏对语言知识的多维度拓展。教师的综合素质决定了幼儿语言教学的宽度和广度，多媒体技术的运用有效降低了幼儿语言的学习难度，教师要不断挖掘多媒体技术中的教学资源，使教学内容得到多层面、多维度的充实，提高幼儿语言教学的实效性。教师要拓宽幼儿的语言学习视野，让幼儿在多媒体技术的熏陶与感染下能更加喜爱语言学习。还要引导幼儿积极融入到语言教学中，教师可以运用希沃软件引导幼儿观看视频和动画，看完后让幼儿用语言复述动画或视频内容，引导幼儿试着表演剧中内容。教师要引导幼儿准确表达语言，复述可以让幼儿更好地记忆和还原所看到的内容，提高幼儿的语言运用能力，丰富幼儿的知识储备。
四、结束语
总之，幼儿的语言能力在幼儿的一生发展中都是非常重要的。教师在教学中要营造活泼、欢快的教学氛围，运用游戏教学、绘本教学等模式引导幼儿更加热爱语言教学，提升幼儿语言运用综合能力，让幼儿能够在生活中准确运用语言与他人交流沟通，为幼儿今后的发展奠定良好的基础。
参考文献：
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