刘希
河北省廊坊市安次区码头镇惠家堡小学 065000
摘要：随着我国教学改革的不断推进，当前教师在教学中可以选择的教学形式更加多样，教师可以越来越多的选择相应的辅助教学工具进行教学，教师充分将语文课程与信息技术手段相结合，有效的拓宽了学生的学习范围，同时也能够提升整体课堂吸引力，帮助学生深入投入到整个语文课堂当中，学习到更加多样性的语文知识，并且不断推动学生个人语言技能和创作技能的提升，引导学生形成正确的语言探索思维，带动学生的深入学习和发展，提升整体语文教学的效率。
关键词：小学语文；信息技术；融合措施
开展语文教学不仅仅是帮助学生积累丰富的文化内容，同时也是培养学生个人语言表达技能以及创作技能的重要学科，因此教师要越来越注重整体语文教学的质量，教学改革的影响下，教师更多的将语文与信息技术相融合，借助先进的科学技术手段开展语文教学，有效的提升了整体语文课堂的丰富性，同时也减少了传统课堂对于语文教学的限制，使学生能够学习到课本以外的相应语文知识内容，同时也不断帮助学生形成相应的语文探索思维，使学生能够在课堂当中发挥自身的想象力创作力，进行文学创造。
一、将小学语文与信息技术融合的重要性
在传统语文课堂当中，教师过于重视向学生传输相应的语文基础知识，忽略了对于学生个人思维的培养，就导致学生在学习语文知识时过于僵硬，不能够灵活的运用所学习到的语文知识进行创作，限制了学生个人思维的发散，因此教师通过将语文与信息技术相融合，借助更加具有拓展性的语文资料，引导学生学习语文基础知识，有效地拓宽了学生的阅读视野，同时教师也可以借助互联网当中的相应视频资料以及音频资料引导学生去对语文课程当中相应篇章内容进行分析和探索，感受文章背后所复函的深刻情感内涵，学生学生对于相应篇章的理解与挖掘能力，使学生能够良好的把握相应篇章的重点内容。而且教师通过借助信息技术可以更加良好的调整自身的教学结构，使得在教学过程当中更加良好的把整个教学中心凸现出来，给与学生更大的自主学习空间，使学生发散自身的思维进行创新学习，带动学生的良好发展。
二、小学语文与信息技术融合的措施
（一）语文词汇教学
词汇学习是学生学习语文学科的重要基础，而学生学习相应词汇的效果会对学生后期学习其他学科产生一定的影响，这也就需要教师在开展语文教学时重视相应词汇的教学质量，因此教师通过将语文教学与整个信息技术融合，借助互联网当中的音频引导学生学习相应词汇，帮助学生掌握相应词汇的读音，并且更加良好的利用互联网当中对于相应词汇的解释以及辅助性的图片资料和视频资料，对词汇内容进行拓展性讲解，使学生更加深刻的把握词汇背后所蕴含的深刻价值，同时教师也可以借助相应的图片内容构建词汇相关联的延伸词汇结构表，使学生在学习某一词汇时能够接触到跟词会同一类型的其他词汇，有效拓宽学生的词汇积累量。
（二）进行阅读教学
在语言教学中培养学生的个人阅读技能是非常重要的，学生的阅读技能提升会帮助学生良好理解语文教学当中的相应知识内容，带动学生个人语文能力的提升，因此在语文教学中教师可以借助信息技术手段开展阅读教学，引领学生对相应的阅读篇章进行分析，而为了加深学生对于相应篇章的印象和理解，教师可以借助互联网当中关于相应篇章的视频和音频资料，体会相应片当中的情感，感知不同环节当中情感的变化现象，以推动学生进行阅读分析，感知整个篇章当中的重要内涵。
（三） 进行写作和口语锻炼
语文教学中学生个人的写作技能以及口语交际技能是非常重要的，而为了锻炼学生相应的技能，教师可以借助信息技术引领学生观看相应的视频资料，让学生在观看完成后引导学生去对相应角色内容进行模拟，学生投入到相应情境当中，深刻感知情境当中所富含的情感内涵，而让学生进行口语模拟，也可以有效锻炼学生的口语交际，使学生更加良好的运用所学习到的语言知识进行表达沟通。学生进行模拟之后，教师可以让学生写下自身参与到整个活动当中的相应感受，以有效锻炼学生的个人写作能力，同时教师也可以通过对学生所创作的内容进行评价，感知学生的当前学习状况，以给予学生相应指导带动学生的发展和提升。
总结：教师在教学时所选择的相应教学活动以及教学方式，会对学生的学习效率产生一定的影响，因此为了充分调动学生参与课堂的热情，并且不断帮助学生树立语文学习，有效推动学生个人核心素养的提升，教师也要更多的借助其他类型的辅助教学工具，如充分的将语文学科与信息技术手段相融合，更多的借助先进的科学技术，搜集拓展性的语文学习资料，有效提升整体语文课堂的丰富性，帮助学生拓宽自身的阅读范围，是学生学习的课堂以外的知识内容，有效使学生能够积累到丰富的语文之处知识，是可以借助信息技术引领学生观看相应的视频图片，帮助学生更加良好的体会相应语文篇章当中的情感，有效提升学生个人语文探索技能，使学生更加良好的把握语文知识。
参考文献：
[1]苏玉珍.现代信息技术与小学语文教学深度融合的思考[J].名师在线,2020(34):77-78.
[2]种晓.现代信息技术与小学语文教学深度融合的思考[J].天津教育,2020(32):46-47.
[3]禹虹.关于信息技术与小学语文教学深度融合的思考[J].当代家庭教育,2020(29):169-170.