孙峰
安徽省宿州市埇桥区北杨寨乡陈岭小学
摘要：小学义务教育是我国积极发展的基础阶段。小学语文是语文教学的启蒙阶段，学生要为将来的语文学科打下坚实的基础。但是，现在小学语文教学模式单一，学生学习积极性不高，从而导致语文教学效果不理想。老师应主要针对现有的教学问题，并提出可行的解决方案，实现提高小学语文课堂教学效率的目标。
关键词：小学语文；问题；策略
引言：现阶段素质教育，老师应着重培养六年级学生的表达能力和人文素养。六年级是小学生的关键阶段，希望老师加强学生的语文教学并不断提高教学质量。但是，如果老师还按照传统的教学模式进行教学，那么不仅学生对学习语文知识不感兴趣，而且教学质量也无法得到保障。因此，小学语文老师必须不断改进教学方法，做好小学升初中的知识衔接，培养学生良好的学习习惯，为他们以后发展打下坚实的基础。
一、小学语文课堂存在的问题
1、 不进行生活实践的联系
俗话说艺术来自生活，教学同样自生活。在小学语文的教学过程中，如果老师只注重学习教科书知识，而忽略了与生活感悟相结合的环节，那么将导致小学生对学习语文知识没有足够高的热情，从而失去学习兴趣，，最终导致恶性循环，这种现象是不希望看到的。这种现象也是现在大多数语文老师所遇到的问题，只有将生活中的实践与所学到的知识二者融合在一起，才能在学习的过程中加深印象，并将所学知识活灵活运用于生活实践当中。
2 、小学语文教学死板化
小学语文老师的教学模式长期死板化，也使学生对语文学习热情不高。一般而言，小学语文老师通常会采用以下教学步骤：解析课文中的生字和生词，查找同义词和反义词，最后阅读全文并总结课文中的中心思想。几乎所有的语文老师在教学时均是如此。传统的教学方法让小学生感到枯燥无味。小学语文教学模式死板化的问题是语文教学过程中逐渐积累的问题，枯燥乏味教学模式也绝非一时构造出来的。现在多数小学语文老师的模式仍然不够创新，如果没有独特的个人教学方法，无法在教学中给学生强烈的参与感和成就感。由于长期的教学死板化，学生逐渐失去了学习的热情和在学习语文过程中探索的渴望，十分不利于未来语文学科素养的培养与提高。
二、提升小学六年级语文教学质量的策略。
1、提高语文教师的整体素养
在课堂上，老师的素养对教学质量有着重要影响，老师的教学方法和知识的储备会影响学生的学习。但是，目前很多老师都安于现状，没有跟上时代的发展来提升自己。因此，课件里的内容不能适应现代生活的变化，所采用的教学方法也相对较差。为了提高小学六年级的语文教学质量，有必要提高老师的素质，以便更好地进行教学。首先，老师需要充分了解和掌握教科书知识，并找到适合自己的教学方法。
其次，老师还要不断更新教学观念，时刻以学生为教学的中心，并根据自己的能力制定教学方法。最后，老师应不断学习新知识和新教学方法，积极参加学校组织的讲座和培训不断提高自己的教学水平。
2、课前的充分准备
提升六年级语文课堂的有效性，一直是所有六年级语文老师的教学目标。新的课程改革是以“以学生为中心”的教学理念为基础。，因此，六年级的语文教学不能依靠拖课、占课，依靠大量的课外作业来提高教学水平。为了满足课堂的效率，老师必须在上课前做好充分准备，使课上时间保质保量。只有老师备课充分，课堂时间安排清晰合理，才能使课堂教学成为具有目的和计划的教学活动，才能保证教学的有质量。
3、培养阅读并扩展知识
在六年级的语文教学中，由于单一的教学指导方式，学校里很难听到琅琅的读书声。如果老师在实践教学的基础上增加阅读教学模式，那么学生必然会养成良好的阅读习惯，不但增长了学生的知识面，还提高学生的知识储备，培养了学生的阅读能力。这种形式的开展有利于激发学生学语文、用语文的意识，更能丰富学生们的校园生活。
.4、生活教学
作为老师，应当把生活中学到的经验与知识应用到教学工作当中。老师可以让学生多观察生活中的细节、在教学过程中不容易发现的小事，还可以引导学生讨论他们对事物的看法，以及在生活中遇到新鲜的事物,这样可以为日后写作文时积累素材。老师应在教学环节中联系实际生活更好地教育学生，促进学生的道德思维和文化知识的共同进步，并为培养全面人才的发展做出贡献。
5、积极利用多媒体技术进行教学
如今，信息技术的不断发展可以为我国教育提供方便快捷的教学方法，吸引学生的学习兴趣，提高教学效率。在过去的语文教学中，由于老师习惯传统的黑板式教学，学校对教学设备的投入较少，老师在教学中很少多媒体，因此，在小学六年级语文教育中，教师应增加多媒体的使用，并利用多媒体的优势来强调教育的核心内容，这不仅对教师的教学有帮助，而且对学生学习语文知识也有帮助。
结束语
总而言之，为了提高小学六年级的语文教学质量，教师必须不断改革教学方法，运用现代教学技术，提高学生的学习兴趣，以提高学生的语文素养。由于六年级中文教育的质量会影响学生的下一步学习，因此老师必须做好相应的知识链接，为学生的后续发展打下良好的基础。
参考文献
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