杨生萍
青海省西宁市第二十一中学 810005
摘 要：随着新课改的不断推进，教育教学越来越重视学生综合素质的发展。新课标明确指出，语文素养包括学生在现实的语言实践活动与语文学习过程中获取的关于语言的知识，以及学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在核心素养背景下，初中语文教师应积极开展有利于培养学生核心素养的日常课堂教学活动，围绕学习兴趣、情感体验、文本理解开展语文教学，以提高学生的语文综合素养。为此，笔者结合自身实践教学经验，简单阐述了初中语文核心素养下日常课堂教学的设计策略，以期为一线教师提供帮助。
关键词：核心素养；初中语文；高效课堂
一、引言
语文教学是初中的重要学科，我们传统的中学教学以应试教育为主，语文教师多是采用应试教学模式，虽然传统的语文教学对提升学生的学习成绩，应付考试有一定作用，但是随着新课改的不断深化改革，核心素养教育逐渐成了教师教学中的重要内容。为此，初中语文教师必须积极改进语文教学模式，避免以硬性灌输的模式来传授语文知识，而应当充分考虑到学生内心对语文学习的需要，准确把握核心素养下的初中语文学习促进学生全面发展的目标，保证学生语文知识的增加、学习能力的提高、语文技能的进步，激发学生对语文学习的积极性。
二、核心素养下初中语文教学的必要性
所谓的核心素养，其重点为学生形成的学习技能、知识应用技能、适应时代、稳定发展的综合能力。对于初中语文教学，培养学生核心素养重点是提高学生学习兴趣，促使学生可以自主的在语文的世界中发现知识并掌握基础知识，了解人文思想以及社会价值的本质，树立学生正确的思想观念，保证学生能够健康快乐的成长。基于核心素养开展初中语文教学活动，可以实现教学方式的整合，创建出比较高效的语文课堂，有利于实现教师与学生之间、学生与学生之间的深入互动，进而完善学生现有的知识水平。此外核心素养在一定程度上影响着学生前进发展的速度，也是学生综合能力提升的首要条件。因此基于核心素养开展初中语文教学内容十分必要。
三、核心素养下构建高效初中语文课堂的策略
1.激发兴趣
在语文课堂的教学中，最关键的因素是让学生喜欢语文，乐于阅读，善于探究。这样才能让学生持久坚持的学习语文。在现代教育中，核心素养下的语文教学就实现了让学生爱上语文阅读，乐于阅读。没有经历，就没有故事。中学生处于成长的懵懂时期，不懂什么“好好学习，尤其是语文，不然以后连中论都不会写”等等的大道理，对于他们来说都是天方夜谭，只是为了应付考试的死记硬背。只有让学生在学习的过程中收获到乐趣，学生才能真正投入到语文学习中，学好语文的相关课程。如今，在核心素养下语文科目的学习中，老师依据核心素养要求，有针对性的进行语文教学，在课堂上调动课堂氛围，让学生积极参与进来，激发学生语文学习的兴趣。
2.加强课堂互动营造活跃氛围
语文教学最重要的就是营造活跃的课堂互动氛围，通过学生小组内的讨论交流来提高课堂教学效率，从而深层次促进核心素养的提高。例如部编版九年级语文教材中“刘姥姥进大观园”，这篇文章是以对话的形式进行文章的描写的，对于学生来说可能没什么吸引力。毕竟不太具有故事性，因此要想营造活跃的高效课堂就需要老师加强课堂互动，老师可以让学生之间扮演文章中各个角色，让学生能够作为课堂的主体参与到教学中来，从而回答在刘姥姥的角度贾府有什么特点等等，让学生能够在自己扮演的人物角色中更好的体会人物的情感。同时学生在参与的时候课堂氛围也会十分活跃，充分调动了学生的主观能动性，构建了高效率的课堂。
3.注重教学方式创新，锻炼探究能力
在教学改革的背景下，应当注重教学手段创新，使得教学手段多种多样，引导学生开展思考和探究活动，加深基础知识学习和理解，在活动中引导学生探究，实现探究能力的培养和提升，完成核心素养培养。
例如，部编版初中语文九年级上册《智取生辰纲》的教学中，本篇课文节选《水浒传》的片段，不少学生对其内容有所了解。作为语文教师，应当改变以往灌输式的教学方式，让学生自己开展学习活动。在学生主动学习之前，结合课文题目引导学生思考：什么是生辰纲？是谁要取这生辰纲？采取怎样的方式？之后，将学生分成相应的小组，结合课文中涉及到的角色，开展角色扮演活动，让学生自主阅读，设计对话活动，注重人物表情和语言。借助学生的表演活动，让学生将课文内容展现出来，结合学生体验体会整个故事内容和情节。为了更好的理解课文内容，在学生表演之后，播放相关的影视剧片段，让学生深入体会“智取”中的“智”，从天时、地利、矛盾以及计谋等方面入手，加深文章内容理解。之后，让学生讨论这样的问题：生辰纲被夺走到底是对还是错？让学生结合自己的理解，说出自己的观点和看法。
4.进行课堂延伸，传承我国的优秀文化
文化是一个民族的灵魂，也是鼓舞人民奋发向上的动力。我国是一个历史悠久的大国，中华民族正是因为拥有几千年的灿烂文化，才能存续至今，得以快速的发展。同时，文化也是人民的精神支柱，一个国家的富强离不开文化的熏陶和激励。正因如此，为了我国的发展，教师必须要将弘扬优秀的中华民族传统文化当作自己的责任和使命。在初中语文教学的过程中，教师根据具体的教学内容，通过拓展延伸的方式，向学生渗透优秀的中华传统文化，不仅可以丰富语文课堂的教学内容，还可以开阔学生的学习视野，对学生形成必备的核心素养有重要的意义。
四、结语
总而言之，在语文教学中注重核心素养的培养和提升，对于学生各方面能力和素养提升具有一定价值和意义，将其纳入到教学中，教师要充分尊重学生的个性化需求，结合实际情况为学生设计教学内容，为学生制定符合其未来发展的教学方案。注重引导、充分发挥自身的引导作用，不断提升语文教学质量。
参考文献：
[1] 宋甲.注重核心素养培养提高阅读教学质量——初中语文核心素养下阅读教学几点感悟[J].考试周刊，2018.
[2] 邹献珍.核心素养视域下的初中语文课堂教学[J].黑河教育，2018（1）.