蔡锦河
诏安县寮雅小学363504 福建漳州
摘要：想象力的培养是学生核心素养培养中的必备条件，想象力的培养有助于学生提高学习兴趣，发散学习思维。同时，也是新课改的背景下，教师教学研究的重要议题。对学生想象力的培养可以让学生更好的学会分析知识问题，领悟知识的要点，同时想象力又是知识学习的必备条件。
关键词：小学语文教学；学生想象力；培养策略
一、引言
随着新课改步伐的加快，越来越多的教师把教育的重心挪在了对学生自学能力的培养。教师开始逐渐从传统教学的思路里跳跃出来，不再认为教好学生靠教，而不是学。现在学生对知识的教学举措，变得更加的自主化和自由化，这时，教师就把工作的重心放在了对学生的发散性思维的培养，也就是小学生的想象力。让学生轻松掌握语文知识学习的技巧，达到教学提升的前提。
二、想象力对于小学课堂教学的重要性
随着课改的推进，越来越多的自主性学习的引导学习法走进了学生的课堂，小学生处于知识的启蒙阶段，正好这个阶段的孩子比较好奇，思想天马行空，对万物和知识都会自己的看法和想法。如果只是通过教师的大脑将自己的知识复制给学生，已经不能满足当代学生的对知识获取的需求，更满足不了时代对未来学生知识的需求。当前，自媒体盛行的时代，有很多人通过自主的学习和私自研究，为自己获取了相应的劳动报酬，实现了人生的价值。因此对小学生思维和想象力的培养，可以帮助学生有一个较好的发展空间，打好一定的学习基础。倘若对学生的期许不仅仅停留在考试方面，就需要多从学生的自主能力进行培育。[1]想象力的限制对学生来说，是比识字、发音还要难的一项学习技能。基础知识方面的语文能力，像读书，拼音识字，随着生活中运用次数的增多，以及家长等多方面的纠错和教育，很容易得到改正，反而关于想象力方面的能力培养，相比较来说，是有一定困难的。在小学语文教学方面，想象力的培养，不仅仅可以提升学生的学习水平，也能使得语文学习的知识涵盖面更多，更科学。同时也会使得语文学科更具有科学性。对学生在想象力方面的引导是提升学生科学素养的重要步骤。
三、如何培养小学语文教学能力培养的具体举措
（一）在课堂教育中培养学生的想象能力
教师的主要工作阵地就是课堂，怎样才能在课堂中发挥出教师的真实水平，是对于学生想象力开发的重要环节，要想在课堂出最好的效果，就要从教师课前备案，课堂计划开始，对想象力教学进行课程设计。如何在理论中指导实践，让学生更好的学会这一能力，就是要考虑怎么做，从哪些方面着手可以提高学生的想象力，释放学生的潜能。同时，结合学生的实际情况，进行引导，比如，学习“锄禾日当午，汗滴禾下土”这首古诗时，教师要给学生一个正确的引导，可以用大白话的方式讲述，“有一位农民伯伯在地里，天气太热了，戴着草帽，进行辛苦地耕作。为了避免脚底的泥把裤子搞脏了，他卷起了裤腿，生怕身上的泥溅到了裤子上”。我们吃的粮食都是来自农民伯伯一点点的收来的，[1]非常的辛苦，所以要倍加珍惜，不能浪费。如果教师在教学中，给予学生这样的引导，学生想象到大热天自己坐在房子里吹着空调，而农民伯伯只能靠一点点的除草，割麦子，还不能午休，来养家糊口，赚取一点的钱。而学生自己有零花钱，可以买冷饮，那么这时候，教师进行引导法教学，是不是学生的想象力会被打开，会更加深刻的体会到《悯农》这首诗里面的含义，会想象麦子的成长过程是什么样的？是什么样的机器可以把麦子磨成面粉。又是怎样从农村运输到了城市里边呢？通过这种正确的思维引导，对学生发散思维，展开自我想象力来说非常的重要。
（二）可以布置课下作业提升学生的想象力
2020年的国庆和中秋在一起举行，像这种重要的传统节日。教师可以给学生安排课下作业，回家后和爸爸妈妈一起赏月。在布置作业前，教师可以告诉学生嫦娥奔月的故事 ，并要求学生在赏月后自己拍一张照片发给教师，那么学生在赏月的同时，一定会想象月亮里有一部分的暗处是嫦娥吗？是住着别人吗？是不是外星上真的有人类居住呢？通过浮想联翩的想象力，扩大了学生的思维空间。通过课后作业的布置，看似和学习成绩没什么关联，实际上长期这样思维的训练，当学生在写作文和阅读理解时，就会有量变到质变的提升，也会培养出学生对未来科学相关的探索。由此可见，想象力的培养是让学习变得简单、轻松的不二法门。只有不断思考，辛勤耕耘的教师才能为学生鞍前马后，想学生所想，急学生所急。一切的发展都是以学生为基本的学习导向。今日桃李满园，明日祖国栋梁。
总结：在小学语文中尽可能地要以想象力的培养为主要目标，在小学语文学习中，教师要尽可能地对学习以主动探索培养为课题研究对象，通过全方面的培养，提高学生的综合素质，让想象力被放飞，让思维的墙拆掉，让学生的智慧迸发，只有这样的科研和教育才是祖国教育事业的希望。
参考文献：
[1]卢静妮.论小学语文教学中对学生想象力的培养策略[J].考试周刊,2018:51.
[2]王建辉.论小学语文教学中对学生想象力的培养策略[J].文存阅刊,2017
[3]张凤梅.论小学语文教学中对学生想象力的培养策略[J].读与写,2018:79