陈奕伊
陕西省靖边县职业教育中心
摘要：高中语文教学中，文言文教学是难点，因为文言文与现代文不一样，理解起来比较困难，而且面对枯燥的文言文知识，高中生不愿意去学习，从而导致高中文言文教学效果不佳。但是，文言文是古代文化的传承，也是考试的考点，为此，要重视文言文教学，采取有效的教学方法，帮助 高中生对文言文进行理解，培养高中生的学习兴趣，让他们主动学习，从而体会文言文的魅力，慢慢提升高中语文文言文的教学质量。
关键词：高中语文；文言文教学；现状；策略
引言：无论是初中还是高中语文教学，学生学习文言文的能力都比较弱，一方面，在语文教学中，对文言文教学重视度不够，没有采取有效的教学方法，导致文言文教学效率比较低；另一方面，文言文的思维比较难以理解，这是古人的文化智慧，学习起来难度比较大，有的学生学不会文言文，也就逐渐失去了学习的兴趣，不愿意集中精力去学习，导致文言文学习效果越来越差。在高中语文文言文教学中，教师依然采取过去的教学方式，不能激发高中生的学习兴趣，还是不能提高文言文的成绩。为此，要进行教学改变，运用多样化的教学方式，增加文言文教学的趣味性，从而引起高中生的兴趣，让他们主动地学习，从而不断地提升高中语文文言文教学的水平。
一、分析高中语文文言文教学的现状
目前，高中语文文言文教学的效果比较差，主要是高中生没有学习兴趣，文言文与现代白话文有很大的差距，如果不认真学习文言文的语法结构和通用字的含义，那就不能理解文言文的知识，不懂文言文所表达的知识与文化。在语文文言文课堂上，采用灌输的讲解方式，让课堂比较枯燥无趣，大部分的高中生都难以集中精力去认真学习，导致对文言文知识难以理解，每次相关的考试成绩都比较差。另外，高中语文教师没有认识到文言文的难度，认为只要掌握了基础知识，就很容易理解文言文，在课堂上采取过去的教学方式，没有新意与创意，不能帮助高中生进行很好的理解，也缺乏与学生的交流，不了解学生的学习情况，没有针对性地去解决，导致高中学生的文言文理解能力较差，文言文的教学效果不佳。
二、提升高中语文文言文教学质量的策略
1.培养学生的兴趣
众所周知，兴趣是第一任老师，有兴趣才会做出相应的行为，在高中语文文言文教学中，也应该首先培养学生的兴趣，让他们对文言文产生好奇心，去主动进行学习，学会鉴赏文言文的文学魅力，体会到不一样的文学感受，从而逐渐提高语文文言文的教学水平。
培养学生对文言文的兴趣，需要教师进行配合，在文言文教学中，要改变以往枯燥的教学方法，运用新的教学方法，再加上投入足够的耐心，使文言文的知识变得生动有趣，可以提高高中生的学习兴趣，让他们集中精力认真学习，从而逐渐提高文言文的成绩。
2.营造轻松的学习环境。
人在紧张的状态下，大脑的记忆力会下降，学习的效率比较低。为此，在高中语文文言文教学中，为了缓解学生的学习压力，教师应该采取有效的方法，活跃课堂气氛，营造轻松的学习环境，使高中生保持愉快的心情进行学习，这样会有效提高学生的学习成绩。教师可以讲有关的成语故事，转移学生紧张的心态，可以组织学生自由组合，进行成语故事的演讲，不仅可以锻炼学生的胆量与表达能力，还可以使学生保持愉快的心情，在这样的氛围中进行文言文的教学，可以使课堂不再沉闷，充分调动学生的兴趣，使他们对文言文知识印象更加深刻，从而逐渐提升语文文言文的教学水平。
3.形成阅读的好习惯
文言文阅读可以帮助学生进行更好地理解，并培养他们的语感，增加记忆力，使高中生更容易去学习。因此，在高中语文文言文教学中，教师要加强学生的阅读，让他们进行多次的阅读，并形成良好的阅读习惯，在阅读中可以明白文言文的含义，从而对文言文进行更加深入的了解，体会到文言文表达的情感，这有利于高中生的学习，从而提高文言文的成绩。
4.重点与难点内容着重讲解
高中语文文言文的知识点比较多，有的知识点比较难理解，为了帮助学生进行更好地学习，教师在教学中，要对重点与难点进行着重讲解，降低学习难度，从而使高中生更容易地理解文言文的含义。文言文是古人的智慧，他们的表达方式和写作方式与现代的白话文存在较大的差距，这也是比较难理解的原因，在文言文中存在很多的通假字，在不同的字句中所表达的意思不同，这是文言文的难点之一。在高中语文文言文教学中，教师要对文章中的通假字进行详细讲解，高中生要进行认真地听讲与做笔记，真正弄明白通假字的意思。
三、结语
文言文是语文学习的重点内容，也是高考必考的知识点，因此，应该进行高度重视，在文言文教学中，教师要改变以往的教学方法，运用新的教学方式，吸引学生的注意力，营造良好的学习氛围，使高中生能够全身心投入到学习中，并加强日常的积累与复习，对文言文知识加深印象，从而不断地提高语文的成绩，提高学生的语文综合能力素养。
参考文献：
[1]李绪娟.高中语文文言文有效教学方法研究[D].陕西师范大学，2018.
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