樊晓慧
山西省运城市绛县陈村镇陈村中心校
摘要：最近，教育事业在不断的进行改革，随着新课标的实施，对教育事业的要求更高了，同时，也增加了教育工作的难度。在小学语文教学中，也在发生一些变化，如教学方式的改变、作业设计的改变等，使小学语文的教学水平在不断地提升。对于语文作业的重要性，越来越被关注，于是，教师在进行语文作业设计时，进行合理的布置，改变以往单纯多次的抄写形式，运用多样化的作业形式，去吸引小学生的兴趣，然后让他们慢慢的养成写作业的好习惯，从而使小学语文教学质量得到明显的改善。
关键词：小学语文作业；教学质量；问题；优化方法
引言：在小学语文教学中，作业是提高教学质量最有效的手段，因此，小学教师要认识到作业的重要性，对作业进行不断的优化，使其能够充分的发挥其作用。在布置作业时，教师要考虑到小学生的感受，尽量的不要过多，合理的设计作业，通过写作业让学生对相应的知识加以巩固，从而提高语文的成绩，教师还要认真进行作业的批改，充分的了解哪些知识没有被学生牢牢的掌握，然后适当的调整教学的内容，促使小学语文教学水平的提升。
一、 小学语文作业设计过程中存在的问题分析
1、没有考虑学生的感受
在以前语文作业布置中，教师主要是考虑知识的巩固与学习，于是就布置大量的作业，让学生独立的完成，而小学生的思考能力与动手能力不强，完成大量的作业会需要大量的时间，使小学生玩耍的时间比较少，甚至是影响小学生的正常休息，这对于他们的成长是非常不利的。另外，大量的作业增加学生的压力，使他们对作业产生厌烦的情绪，不愿意去写作业，甚至影响对语文的兴趣，导致上课不认真听讲，语文成绩直线的下降。
2、作业比较单一
在语文教学中，布置的作业就是重复抄写，没有新意，也不能引起学生的兴趣，导致作业比较形式化，学生就是为了完成作业而写作业，在这种情况下，学生的语文成绩是不会提升的，不利于语文教学水平的提升。
二、优化小学语文作业设计的方法
1、作业要适量
语文只是小学课程中的一科，还有其他的学科，因此，教师在布置作业时，要考虑到这点，作业要适量，不要增加学生的压力。语文知识是需要长时间积累的，所以，教师要有足够的耐心，不要急于求成，在布置作业时，要考虑到学生的承受能力，既要适量又要合理，通过写作业让学生对相应知识的印象更加深刻，同时，适量的作业还会引起学生的好感，使他们对语文越来越感兴趣，并主动的进行学习与研究，从而逐渐的提升语文教学效率。
2、提高学生兴趣
虽然说作业时提高教学的重要手段，语文教学中也天天的布置作业，但是，小学生的语文成绩提高的幅度不是很明显，造成这一现象的主要原因是作业不合理，学生只是为了应付教师，对待作业不认真或者存在抄袭的现象，使作业的作用不能真正的发挥。为了能够扭转这一局面，只有优化作业设计，改变作业的形式，增加一些其他的内容，引起学生的兴趣与好奇心，让他们主动的完成作业，并开发学生的思维模式，提高他们的思考能力，从而使小学语文教学质量得到明显的提高，为学生以后的发展奠定基础。
3、增加作业的趣味性
面对重复的抄写作业，大多数的学生不愿意去完成，甚至是产生厌烦的不良情绪，更加不愿意去学习语文，导致语文教学的水平下降。为此，语文教师要改变以往作业设计的形式，为作业增加一些趣味性，能够充分的调动学生的兴趣与积极性，让他们主动的完成作业，从而对语文知识印象更加深刻。如在《乌鸦喝水》教学中，教师可以布置相关的作业，找一个瓶子装少量的水，自己投入石子观察水面是否上升，通过自己动手实践，充分的了解课文的意思，这样的作业相比较抄写的作业比较有趣，还可以使学生的动手能力提高，这对于已获得学习非常有利。
4、作业的开放性
小学语文的特点之一就是开放性，从习题解答中可以发现，同一道习题可以有很多种答案，而且都是正确的。所以，在进行语文作业设计时，教师要考虑到其开放性的特点，布置一些开放性的作业，不仅要与所学知识有关，还要与实际生活相联系，让小学生在学习课本知识的同时还可以接触到一些生活实践，增加学生的课外见识。另外，还要考虑到小学生的差异性，布置开放性作业时，可以让学生进行自由选择，使作业的吸引力增加，促使语文作业的质量提升，同时，有助于小学语文教学水平的提高。
三．结束语
小学语文是重要的学科，学好语文能够为以后的学习提供帮助，因此，在小学教学中，要重视语文教学，合理的布置作业，使作业的作用充分发挥。随着教育事业的改革，小学语文教学也发生了变化，教师也越来越重视作业，对作业设计进行优化，使作业更加的合理与有效。在语文作业设计中，教师不再盲目的布置大量的作业，从学生的角度出发，设计有趣、开放性的作业，吸引学生的好奇心与注意力，让他们认真的完成相应的作业，对语文知识印象更加的深刻，从而逐渐的提升小学语文教学的质量。
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