扈艳杰
黑龙江省嘉荫县第二小学
摘要：小学语文写作，是小学教育教学任务中的重要内容。但是在小学的写作教学中，受限于诸多原因，小学的写作教学没有得到重视，也很难有较大的发展。就此情况，本文就小学语文的写作模式进行分析，简述概括“随堂练笔”写作方式在小学语文课堂上运用的重要性。
关键词：随堂练笔；写作能力；新模式；探究
在核心素养应用到小学语文写作教学的过程中,需要学校、教师以及学生们的积极配合,从全面理解核心素养对于培养学生的积极意义开始,只有不断探索,方可不断进步。目前,授课老师主要是用传统的方法讲授知识,背诵优美的句子,运用名人名言到写作中去。但是学生受到年龄的限制,很难理解和运用这种方法,久而久之会让学生感到课堂的枯燥,从而对写作失去兴趣,以致影响学生的整体写作水平。因此在小学语文教学过程中,如何的增强"随堂练笔"的效果,以及如何提升学生的写作兴趣,就是本文所阐述的。
一、仿写
仿写的概念是指模仿提供的文章、语句等,观察文章的结构、表达内容、表达方式等,在此基础上模仿作文。对于大多数学生来说,在写作初期都是通过仿写来锻炼写作能力,甚至可以说大多数的作家也都是通过仿写经典美文起步的,进过后期不断努力成为文学大家,仿写可以说是写作的必经之路。在入选中小学语文课本的文章中，都是进过层层筛选的。可谓是字字珠玑，偏偏文质兼美，为中小学生语文仿写提供了诸多模板。
二、随堂练笔注重生活细节
在新课标要求中,教师已经不能再采用传统教学与应试化教学了,现代的大纲要求教师应该成为一个组织者,引导者合作者。因此在小学语文教学中,教师角色不再是高高在上,而是必须贴近学生生活,激发学生学习兴趣,教师的作用必须充分调动,引领学生主动思考。作文教学也是如此,随堂练笔的优势就在于能够随时随地的进行练习,就学生周围的事与物进行分析、写作。为了把握好这一高效性,教师在授课过程中,应尽量注重学生的兴趣爱好,引导学生主动的学习探究,成为学生学习过程中的组织者,领导者和协调人。以生活的某个话题展开讨论,就此展开随堂练习。既能够培养学生发散性的思维,还能够培养学生正确的价值观与人生观。
三、积累写作素材
好文章的基础在于积累,知识的积累自于课本与生活,因为在随堂练笔这一教学方法中,不仅要结合课本知识,也必须结合生活素材。但是小学生对于生活素材的积累做的还远远不够,原因就在于"无心"与"失忆"。
在日常生活中,学生接触到的事物大多是通过听、看、触摸等,映入到学生脑海中往往是零散的画面,假若没有经过条理性的分析与梳理,这些生活的素材只能够成为生活的片花,起不到积累的作用。长时间如此,便不能从生活中学到知识,就造成"失忆"。为了避免时间的空流失与没有值得回忆的童年,教师可以通过将随堂练习与生活素材相结合,采用日记形式,周记形式,注重学生对事与物的描述分析,并加注情感渲染,培养学生有条理的写作模式,同时注入情感,增加学生对生活的热爱之情。
四、在良好的氛围中练习写作
对教育工作者的第一要求,往往就是以人为本,在这里的以人为本的人即是学生。只有学生才是教育的根本重点。随堂练笔中,教师应遵循学生心理发展进程,循循善诱,正确的加以引导,正确的加以鼓励,营造师生之间心理、身体之间的活跃气氛,让学生体会到写作的成功。随堂练笔的另外一个优势就在于其数量的巨大,它不同于作文,需要较长时间的写作。因此随堂练笔就体现出另外一个优势,就是在作文写作中的激励优势。在随堂练笔中,教师可以多进行优秀作文的讲评,并且指出文章的作者,数量上的优势就可以让更多学生的作文得到讲评。但是教师在筛选讲评作文的过程中,不能够采用单一的评判标准,应多设置评判规则,能够让更多的学生进入到优秀作者的行列中,让学生体会到写作的快乐。
五、多媒体在随堂练笔中的运用
随着信息化时代的不断发展,各种多媒体设备也应用在了小学语文写作教学中,而且小学生接触到手机、电脑等现代化电子设备的机会也比较多。这样教师在教学的过程中,就可运用多媒体来激发小学生的写作兴趣,鼓励他们大胆想象和大胆创作，越来越多的知识来自于互联网,所以在语文作文教学中,可以将随堂练笔与互联网技术结合起来,充分利用现代互联网技术的时效性,就社会中发生的事件展开评论、分析、写作,写作的形式不再仅限于记叙文,甚至可以拓展到新闻稿等,同时展开情景演示,举行小小新闻会的形式,模拟新闻联播。这种新颖的互动教学模式,不能能够锻炼学生对于文字表达的严谨性,还可以满足学生对新事物好奇心,提高学生的学习积极性。
综上所述,随堂练笔是语文作文教学中,提升学生理解分析能力,锻炼学生文字表达与写作能力的重要途径,更是引导学生拓展思维空间,提高阅读质量的重要方式。在小学阶段,教师采用多彩多样的随堂练笔教学形式,不仅能够在短时间内提高小学生写作能力,还能够满足教学大纲对小学课堂的授课要求,提高课堂质量。希望本文中对随堂练笔的阐述,能够对广大教育工作者的教学工作提供建议,为中小学语文写作教育做出微薄贡献。
参考文献：
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