赵玉晓
山东省淄博市淄川实验中学
【摘要】音乐不仅可以发展学生的音乐能力还可以发展学生的审美，从小培养学生练习音乐对发展学生的能力有促进的作用。音乐是一门副科，但是对于教育来说是不可缺少的，现今社会飞速发展，教育不能只要求学生学习，要跟的上社会的发展，这样教师开展的教育才有意义，教师可以利用音乐提高学生对学习的喜欢，在音乐中找到乐趣。教师要重视音乐给学生带来的意义，从而能更好的引导学生主动积极的配合教师开展的活动，培养学生学习音乐的音乐能力。
【关键词】小学音乐；小青蛙找家音乐；教学设计
【正文】大多数初中生上音乐课的特点就是注意力不能很好的集中，不能集中精神一节课听教师讲课，所以所以教师要想办法抓住学生的注意力。教师可以创设一个优良的民族音乐环境，引导学生主动积极的参与进教师所创设的活动环境中，发展学生的能力，培养学生的审美。教师在传授知识时，要根据学生的实际水平，不能每个学生发展都一样，教师要注意这一点。教师平时要加强与学生的沟通，要知道学生需要什么，并对学生实施有针对的教育，提高学生的学习成果。接下来本篇文章将讨论民族音乐在初中课堂上的教学的策略。
一、音乐对学生的意义
音乐是一门副科，但是对学生的教育性不比语数外差，所以教师要重视音乐对学生的意义。音乐是一门有旋律的科目，发展学生的节奏能力，培养学生的想象空间，教师在开展音乐教育活动时，可以先用一个有趣的导入激发学生学习的欲望，然后教师可以组织学生进行一个小游戏，把课堂氛围带动起来，学生们都活跃起来了，学生学习的激情就会高昂，教师就可以更好的对学生施展教育，社会的发展需要德智体美全方位发展的人才，所以教师要从多方面发展学生的能力。
二、教学设计中出现的问题
2.1上课时学生缺乏积极性
教师在进行教育时一定要注意学生的兴趣，只有学生有了学习的兴趣，才会对教师所讲的内容感兴趣。大多数教师只重视传授给学生知识，忽略了学生的积极性，一味的讲课给学生灌输知识，久而久之学生对音乐越来越没有兴趣甚至产生厌学的情感。教师要注重课堂的趣味性，从而使学生喜欢上学习音乐，这样教师的教学效果会有很大的提升，学生学习的效率也将大大提高。
2.2教师讲课不注重民族音乐的教学
大多数教师在上音乐课时只有弹唱，教师弹琴学生听，教师唱一句学生跟着唱一句，这是没有意义的音乐课堂。教师可以讲一些民族音乐的背景，教师提出民族音乐有着怎样的特点，然后让学生讨论一下，学生感觉有趣，积极的与同学相互讨论，在讨论中发展学生的语言交际能力和表达能力，教师要注重课堂氛围，引导学生正确的认识音乐从而喜欢上民族音乐。
2.3 教师不善于借助信息技术
当今社会发展迅速，教育手段多种多样，传统的音乐课堂已经不能引起学生的兴趣了，教师一味的灌输音乐知识，学生不仅不会吸收还可能对音乐厌烦。教师在讲音乐课时可以利用信息技术对学生进行教育，教师自己要准备好教学目标，比如这节课要让学生了解民族音乐与普通音乐的区别，整理好教学的重难点，掌握好学生的实际情况，方便教师开展教育，教师的教学设计要有趣味性。教师结合课本上的知识，运用信息技术带动学生学习。
三、教学设计的策略
3.1教师创设情境，引导学生进入
教师在讲课时要创设优良的情境，引导学生主动积极的进入到情境中，教师讲课具有趣味性。教学活动的设计要根据学生的兴趣进行实施，只有提高学生的学习兴趣教师的课堂才会有意义。教师讲的内容不仅仅是课本上的内容，还要扩展学生的课外知识，拓展学生的视野。通过音乐活泼的旋律，发展学生的能力，教师要丰富学生的知识，结合课本的内容教育学生，培养学生音乐的基本功。
例如：教师在讲解七年级《彝族舞曲》时，教师可以先给学生介绍一下彝族的文化背景，彝族都有些什么习俗，平时穿的服饰跟我们有什么区别，让学生了解彝族的歌曲都有什么样的特点。教师要注意学生对这节课的积极性，利用民族音乐给学生补充了课外的知识，拓展了学生知识的丰富性。
3.2教师要明确教育的目标
教师在给学生讲课时，要明白教育的观念，把教育理念运用在音乐课堂教学之中，教师的教育行为要受到教育的制约。现在社会不断地发展进步，各种信息技术的教学方法出现后，教师要及时利用。教师在教学时，要使用新颖的教学方法对学生进行教育，教师要知道自己的教育目标是什么，要让学生学到什么。在课堂上教师要鼓励他们上课积极发言，树立学生对学习音乐的信心。教师要讲好每一堂课。
例如：教师在讲解《美丽的草原我的家》时，告诉学生这是一首草原牧歌，草原牧歌大多数都是豪放的风格，教师给学生试唱，让学生听这首歌曲的旋律特点，教师利用多媒体给学生播放关于草原人民的日常生活图片，让学生了解草原风格，教师提出问题让学生讨论，教师可以参与进学生的讨论中，与学生共同讨论，发展师生之间的良好关系，促进学生与他人交流的能力，教师要引起学生的兴趣。
【结束语】音乐教育是初中教育必不可少的一门学科，民族音乐对促进学生的发展有着重要的作用，教师要运用新颖的教学方法，培养学生主动学习的能力，加强学生的学习动机，在一定程度上发展了学生的音乐能力，创设良好的民族音乐环境引导学生进行学习，加强教师与学生之间的交流，更好的提高音乐教育的质量。
【参考文献】
[1]于晓艳. 在民族音乐教学中培养学生音乐素养[J]. 北方音乐,2020,No.388(04):179+181.
[2]徐景. 玩转民间游戏 润泽七彩童年[J]. 科普童话,2019,(24):151.