李凤
济南市济阳区曲堤镇中学 山东济南 251412
摘要：英语以其通用性变成了中国教育事业中的主要学科，初中正是学生在义务教育过程下英语系统性学习的起步时期，是为以后的英语学习打基础的关键阶段。学生学习能力最强的阶段就是初中，接受知识的速度也是最快的。在新课改模式下，尽管教育成果非常明显，然而还是有很多的问题，教师与学生共同的任务就是课堂的45分钟要怎样充分应用好。本文实施分析初中英语教学的现状，然后提出了改进应用教学方法的措施。
关键词：初中英语；教学方法；改进
引言：在传统的英语教学当中，由于其传统的教学模式，教学质量一直都不能提高，依据不能适应新课改下对英语教学的要求和学生的要求。因此，在以后的英语教学学习中，教师一定要改变传统的填鸭式教学方法，所以就出现了自主接受式的教学模式。所以，现阶段教师更为艰巨的任务，首先要有冲破束缚的勇气，其次也要找寻教学新模式的探索能力，在确保教学效果的前提下，还要有所创新。
1、当代初中英语教学的现状
1.1教学模式固化
初中英语教学跟小学英语教学不一样，初中英语牵涉非常广的知识面，更多的题型。而传统的教学模式会固化学生的思维，重视语法却忽略了练习口语，这样学生就没有实践的经验。在教学的时候，我们能够发现，学生都是死记硬背单词的语法，而没有真正的理解，当学生遇见句式复杂题目的时候，常常会束手无策。老师教学的模式太过死板是导致出现这种情况的原因，只重视教材而不重视教材外的知识。要知道，学习英语的过程就是一个积累的过程，教材上的词汇量是完全不够的。此外，上课的时候太过死板，区别于母语的第二语言就是英语，对于母语而言，日常生活中并不常见英语，并无法耳濡目染，这需要学生积极去学习，然而上课的时候，教师主导，学生只是倾听角色的话，就容易导致降低学生的兴趣，然后对学英语反感。
1.2没有为学生营造合适的客观学习环境
英语在日常的人际交往中扮演着交流工具的作用，其是一种交流性的学科。在就需要在初中英语学习的时候，需要学生在具体的生活、交流场景中融入英语的学习。然而就现阶段的初中英语教学而言，教师或者学校没有为学生构建优良的学习英语的气氛，这就是初中英语教学遇到的问题。我国没有适合学习英语、练习英语的环境，这是初中生学习英语的客观阻碍，因为英语作为一门语言，它需要日常性的熏陶与交流，在这方面，要深刻的反思并改善初中英语的教学。
2、改进初中英语教学方法的措施
2.1改变传统的教学模式，转变教育观念
新课改主要培养适应现代化的与时俱进人才，而想要培养出适合现代化发展的人才，目前的传统教育模式是无法满足的，传统教学的模式一定要进行改变。教师要了解到新课改的含义和必要性，对固有的教学思路进行改变，走出以教师为主体的灌输式教育模式，提倡个性化教育模式，对学习学习英语的积极性进行充分的调动，充分的释放学生的英语学习热情。教师也要主动改善自身的英语专业知识技能，把自已多年的教学经验充分的发挥出来，根据初中英语课程内容，对新课改的含义进行深入的了解，以学习积极学习为目标，调动学生的学习积极性。创新教学过程，在创新中求知识。
2.2激发学生学习的兴趣
要是在平时的教学中我们老师可以激起学生们的学习兴趣，那么英语教学的效率与效果就能有效的提高。
在我们平时的教学中，想要完成高效的教学，就一定要多重视学生学习英语的主动性，把学生的学习潜力挖掘出来。所以，我们要尽量运用各种条件来充分 调动学生的学习积极性，在课堂学习上这样来激发孩子们的积极情绪，这样来完成有效率的教学。
想要提高学生们的学习英语的情绪，挖掘孩子们的学习潜力，老师就要为学生构建一种和谐、民主的课堂学习气氛。与学生构建一种平等的师生关系，要想办法鼓励学生，在每一个的学习过程中去表扬学生，就算他们只获得了很小的成绩，唯有提高了学生的学习自信心，他们才有学习兴趣，才可以全面的表现出学习效果。
2.3合理简单化教材中的复杂内容
对于初中英语学生来说，教材中一些教学内容相对大的难度，在备课的时候，老师要简单化教材，便于学生的了解与学习。在教学课文的时候，教师要先简单的插入几幅相关图片，让学生通过图片大概了解了文章的大概内容，依据图片上的内容实施讨论。让学生们根据自已的日常生活情况尽量多进行描述，这样学生带着问题去了解课文不但对学生对生词的理解有利。在日常学习中，慢慢积累了很多的单词，在以后的学习中让学生轻松很多，教师简单化复杂的教学内容，不但对学生的掌握有利，也对教师更好的完成教学内容有利。
2.4在英语教学当中融入多媒体技术
因为多媒体技术的发展，多媒体给越来越多的中学带来了便利，教学质量因为多媒体技术而获得了提高，也会渐渐的完善学生学习的知识。由于多媒体所带来的知识有些是课本上根本就学不到的东西，这就需要使用多媒体来做相关的拓展。而对比传统的教学模式而言，使用多媒体技术来教学可以让学生体会到多媒体技术带来的视听角的冲击，这是在以前的传统教学模式中无法体验到的。假如在英语教学中融入多媒体技术，给学生一种新颖的教学形式，不但能够吸引学生的注意力，并且也可以让学生更加重视多媒体上所讲的内容，让学生配合教师的教学。然后实现教学的目的。而在应用多媒体讲课的时候，教师也要多穿插部分有趣的东西在里面。如部分有趣的英语视频或者有趣的对话，让学生们有兴趣学习这一门课。
2.5为学生的英语学习创造一个良好的环境
一个优良的学习环境对学生学习英语有利。在以前的教学课堂之中，课堂的主体是教师，这样的教学模式对老师和学生之间的交流并不利，所以，在新课程标准的要求下，教师要对自已的教学理念进行改变，课堂的主体变成学生，增强自已和学生之间的交流，学生的英语实际水平要及时的掌握好，然后对自已的教学方案进行及时的调整，同时也要努力的改善学生自主学习的能力。英语作为第二语言，学习起来有着较大的难度，所以，在教学英语的时候，教师需要按照学生英语的实际水平为学生选择适合的辅导书，或者指导学生积极去选取适合自已的书籍，努力的培养学生的自主学习意识。
因为渐渐提高的科学技术水平，课堂中引入了多媒体设备，老师能够通过多媒体设备，有效的结合初中的英语教学工作和多媒体设备，为学生创造更为有利的学习环境。以学习“音标”为例，假如学生学会音标，就能够自已去学习英语，也可以有效的提高英语的口语能力。学习音标，不但学生能够正确的掌握好字母的发音，还对培养学生自主学习单词的意识有利，然后降低对教师的依赖性，有利于学生英语的整体学习。
3、结语
总的来说，英语学好不但对国家的发展有利，更和国际社会的接轨有利。初中阶段课程系统当中，英语是特别主要的组成部分，初中时期也是学生学习英语中的主要时期。初中生作为国家的栋梁，教师要增强培养其学习英语的兴趣，改善学生的英语素质。运用合理的教师形式改善学生的英语水平。为中国更好的和世界接轨提供一个优良的平台。
参考文献
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