李蓓
山东省淄博市淄川区太河镇幸福小学
【摘要】 小学作为学生们刚刚进入重要学习阶段的第一关，小学有着不可忽视的重要性，学生们的很多的兴趣都是从这一阶段开始的。小学音乐在开展的过程中一定要把握住这一时期学生们的兴趣与好奇心，对症施行相应的教育才能发挥最大的效益，音乐可以让听者动容产生强悍的心灵震动，所以音乐对于小学时期的学生有着巨大的诱惑和吸引力，只要可以采用有效的施教方法，小学音乐就可以很好、很有效率的进行开展。
【关键词】小学音乐 教学的有效开展 策略
【主要内容】
音乐本身就具有影响心灵的作用，作为小学时期的学生们来说，他们的心智和思想还不成熟，对于一些具有很强大影响力的事物具有着很强的好奇心，他们会极力的去探索可以吸引自己的事物。所以可以根据小学时期学生们的这一心理来总结出可以有效施行小学音乐课程的方案，通过学生们的猎奇心让学生们自己去接触和了解音乐的艺术美，通过学生们自己的主动和教育施行的方针去有效开展小学音乐。
一、小学音乐教学的有效开展策略
1.1以娱乐方式去传授音乐知识
小学时期的学生们都还充满着童心，他们在这一时期都爱娱乐，每个人都不适合安静的读书写字，这一时期的学生们对于嬉戏打闹更加的向往。所以对于这一时期的学生们进行教学时可以根据他们这一时期的天生属性进行对症下药，可以根据他们喜欢的嬉戏打闹的方式进行教学，由于音乐本身可以在娱乐的环境中进行学习，所以音乐老师可以想出一种娱乐性的教学方法来对这一时期的学生们进行音乐知识的传授。音乐本身的娱乐性很重，音乐的出现也是由于人们对于娱乐的需求，音乐的出现就是娱乐需求，所以通过娱乐方式来讲授音乐知识是再好不过的办法。比如小学音乐第一册第六课《洗手帕》这一首儿歌，可以让学生们进行接龙游戏，每一名学生轮流唱出下一句歌词，唱不出来的同学对应着相应的小惩罚。通过这种充满了娱乐气息的教学方法来教授音乐知识一定可以取得不错的效果。
1.2与跳舞结合
音乐是伴随着舞蹈的出现而问世的一种娱乐方式，舞蹈与音乐天生就是一对不可拆散的“鸳鸯”，只要有优雅音乐的地方就会有精彩绝伦的舞蹈，相反的有舞蹈的地方就会出现音乐。
所以在日常的教学中可以采用这一特点，在一些比较重要的音乐课程中老师们可以安排一些学生配合着音乐的节拍来表演一些舞蹈，音乐本身是触动听觉，而舞蹈可以触动视觉，这俩种人体最敏感的感觉器官绝对可以打动和吸引学生们的心灵与眼球，这样的结合方式一方面是遵循了音乐与舞蹈本来就是应该同台出现的规律，另一方面也是通过多感官的触发来引起学生们对于音乐的兴趣。
1.3用乐器吸引学生的注意力
音乐优美的旋律不是凭空出现的，它的发声是通过借助一些其他物体来完成的。这就说到了演奏音乐的工具—乐器，乐器也是同音乐一起出现的，由于音乐通过嗓音发声远远不能满足人们的满足，所以人们创作了乐器来帮助人们达到更多优美的音符节拍。乐器发出的音乐不是靠嗓音发音所能及的，通过乐器发出的音乐是非常优美古典的，早年时期的古筝、笛子、二胡等等器乐发出的音乐绝非简简单单。所以音乐老师可以结合着乐器来进行教学任务，通过乐器可以发出的优美声音来吸引学生们，使学生们深深的被古典大气的音乐之风所震撼，这样学生们才能更加的对于音乐表现出浓烈的兴趣和热爱，也才能更好的开展小学音乐。
二、小学音乐教学的意义
2.1提高学生素质素养
音乐由于本身具有非常高的艺术性，在开展小学音乐教学时对于小学时期的学生们有着一定的要求，首先对于学生们来说，学生们要具备一定好的艺术欣赏性和对于音乐的尊重性，其次，学生们应该具备良好的素质品德，不能对优秀的音乐或者经典的音乐表示不礼貌，学生们应该学会尊重艺术和懂得欣赏艺术的美观，学生们在不具备这些良好的素质素养时，谈及任何好的办法都是无效的。所以一定要加强对这一时期学生们的素质素养，为可以更好的开展小学音乐做好铺垫。
2.2提高学生的欣赏能力
音乐本身就是艺术，对于艺术就需要好的欣赏能力，由于学生们需要学习音乐，所以学生们对于音乐要有基本的欣赏能力。在慢慢的音乐教学过程中，学生们要不断的提升自己的欣赏能力，要用更高的艺术欣赏品味去感受音乐所带来的艺术美，学生们在不断的提高自己的欣赏水平时，学生们对于音乐的理解也将发生很大的变化，甚至会产生属于自己的欣赏路径。所以学生们要通过自己的努力去提高对于音乐艺术的欣赏能力。
【结束语】
本文介绍了小学音乐教学开展的方法和要求，对于小学时期的学生们要抓住适合他们的教学方法。首先提出来开展需要的有效策略，通过讲述用娱乐方式进行音乐教学任务、与跳舞结合以及与器乐结合的方式来有效的开展小学音乐，其次又提出来小学音乐的意义影响，通过提高学生们的素质素养和提高学生们的欣赏能力来详细的讲述开展小学音乐可以带来那些明显的影响。
【参考文献】
[1]乔洁.浅谈在小学音乐教学中如何激发学生的兴趣(明.读与写(教育教学刊)，2019,16(11):194.
[2]王冠金.浅谈核心素养下小学音乐高效课堂的构建.科学咨询，2019(11):178.