姬文凤
山东省淄博市淄川区昆仑镇中心小学
【摘要】随着教育领域的不断改革和发展，越来越重视课堂效率和有效性的提升。尤其是小学阶段，学生们的思维发育还不够完善，就需要多种手段来促进教学有效性的提升。而且现阶段的小学数学课堂还有许多不足，仍需改革。本文将围绕小学数学课堂教学有效性提升对策分析进行讨论。
【关键词】小学数学；课堂教学；有效性提升；对策分析
【正文】小学数学是小学阶段的重要科目，对于发展学生们的思维和逻辑有着重要的影响。而小学数学又有一定的难度，需要学生们持续的学习，但是现阶段数学课堂的弊端让学生们的学习感觉有压力，有难度，效率低下，所以，数学课堂教学有效性的提升是十分重要的。
一、小学数学课堂教学现状
1.1教学方式不合理，课堂效率低下
在小学阶段，教师一般是根据课本内容进行知识点的讲解，但是课本中的知识有的十分抽象，尤其是小学生，思维能力还比较弱，面对一些问题时思考不够全面，造成对问题的理解不透彻等，慢慢对数学的学习兴趣会降低。而有的教师过于注重成绩，忽略了课堂中的思考过程，过于强调学生们的数学题目训练，导致课堂的进度缓慢，效率低下，不利于课堂的有效发展，学生们的数学思维也得不到更好的锻炼，导致数学教学目标实现困难。
1.2学生学习兴趣低下
兴趣是最好的老师，但是，在小学阶段，有许多学生学习数学的热情不高，导致数学成绩下降，还会影响之后的学习。小学生们的数学学习，已经有一定的难度了，但是由于教学方式逐渐僵化，课堂效率不断变低，数学学习难以推进，学生对于题目的理解度不够，教师对于知识的讲解不够详细，而教师和学生之间的交流较少，导致教师不能很好的把握学生的想法，导致课堂效率日益低下，不利于学生们学习的进步。
二、小学数学课堂教学有效性提升对策探究
2.1多种教学法激发学生的学习兴趣
数学的教学方式多种多样，而且对于提升课堂教学有效性有很大的帮助，所以教师一定要掌握多种教学手段，充分根据课程的需要进行应用，让学生感受不同知识的魅力，不断促进教学有效性的提升。
例如利用游戏法进行教学，在学习青岛版小学数学五年级上册的《方向与位置》这一节内容时，有的学生可能方向感弱，对于位置的判断也有一定的难度，而在书本中的平面图中，方向和位置比较抽象，这时，教师就可以利用游戏法教学，让学生在游戏中掌握方向和位置的知识。教师可以让学生们站在不同的位置，让一个学生蒙住眼睛，另一个同学来指挥这名同学去找另一位同学，这时，发出的指示以及指令，就是通过辨识方向，找到某一个位置，这样的教学比在书本中看图识别方向更加容易，对于知识的理解也会更加深刻。
2.2选择生活中的教学案例，创设生活情景
小学教师在进行教学时，可以多选取一些生活中的实际案例，这样既能让学生们的更快的进入思考状态，同时还能激发学生们观察生活的能力，更好的在生活中运用数学知识。这样也能更好的激发学生的学习能力，让学生在思考的过程中更加认真，用心。例如在学习青岛版小学数学五年级（五四制）下册中的《圆柱和圆锥立体的截面》这一节内容时，如果只用枯燥的圆柱体和圆锥体展开教学，学生们的兴趣可能持续的时间会很短，不愿意进行相关的学习。但是，如果运用一些生活中的真实的物品进行讲解，学生的兴趣可能更大。比如，在生活中，冰淇淋的甜筒是圆锥形状的，教师可以找到甜筒的实物，让同学们观察，并测量相应的数据，再进行相关的练习，这样，学生们的因为自己对于冰淇淋的热爱也会驱使学生们更用心的进行计算。圆柱体在生活中更加常见，像一些饼干的盒子等，教师就可以让学生们的寻找身边的圆柱体，带到学校，自己再对相关数据进行测量，从而得出数学知识，这样学生对于知识的理解会更加深刻，运用起来也会更加自如。
2.3加强师生间交流，促进课堂效率提高
数学课堂有效性低下，一部分原因是课堂中有效的交流过少，可能教师的讲课节奏较快等现象，解决不及时，就会造成更大的问题和影响，所以，要加强交流和沟通，教师可以在课堂上与学生互动，及时掌握学生们对于知识的理解和掌握程度，更根据交流情况对课堂教学进行调整。在课下也要和学生们的多交谈，询问学生们的课堂状况，学习兴趣状况等。还有注重对学生的鼓励，要多激励学生，不要害怕错误，要敢于肯定自己的学习成果，对自己的数学能力保持自信，才能更好的面对数学中的难题，以及更好的保持对数学学习的热情。
【结束语】
综上所述，学生们想在数学学习中保持热情，保持良好的学习状态，就必须要有好的课堂环境，所以，教师一定要重视课堂教学有效性的提升，让课堂变得更加有趣有效，让学生们的更好的开动脑筋，进行思考，更好的理解数学知识，在数学中得到更大的锻炼，不断促进自己数学能力的提升。
【参考文献】
[1]浅论如何打造小学数学高效课堂[J]. 石光辉. 学周刊. 2020(13)
[2]小学数学课堂教学高效性的几点思考[J]. 党颖喆. 考试周刊. 2016(33)
[3]如何使小学数学课堂教学更高效[J]. 汤碧云. 当代教研论丛. 2020(06)