郑有冬
（四川省乐山市峨边彝族自治县新林镇椒江太阳坪小学 614300）
【摘要】：随着我国素质教育的不断深入，有效性教学已经成为了评论小学语文课堂中教学质量的主要标准之一。在众多的语文教育工作者口中一直不断的讨论着一个问题，那就是怎样提高小学语文课堂教学的有效性。教师要想提高课堂教学的有效性，就必须改变传统的教学模式和教学观念，抓住语文学科的特点，创新自己的教学方式，从而达到提高课堂教学的有效性。
【关键字】：小学语文，课堂教学，有效性，策略
在小学语文课堂教学过程中，应明确有效性教学的目标，把教师的作用发挥到实处，那么小学语文教师能否顺利开展教学工作的关键之处，就在于教师教学的方式上。那么有的教师就是只注重自己的教学任务，直接忽略学生的感受。还有的教师是在课堂与学生的互动交流少，课堂的学习氛围不活跃，无法给学生带来学习的兴趣。对于小学阶段的学生来说，语文的学习是极其重要的，所以教师在课堂教学中应从学生的兴趣出发，激发学生学习的积极性和主动性，以此来提高语文课堂教学的有效性。[1]
一、改变传统教学模式，激发学生学习兴趣
著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”如此可见，教师能够在学习上激发学生学习的兴趣，那么也就可以在教学方式上有效的实施了。在《小学语文新课程标准》中强调过在课堂教学中要突出学生是学习的主体和主人。要想激发学生学习的兴趣让学生突出体现在课堂上的主体地位，教师就要改变传统的教学模式，在设计语文教案的时候，根据小学阶段的学生容易对新鲜事物产生好奇心的这一特点出发。在课堂教学过程中导入学生感兴趣的话题，同时在设计的话题上也要独特。比如，教师在教学过程中，可以为学生设计一个与实际生活相贴合的话题，让学生在思考与讨论中说出自己的看法，以此来激发学生语文学习的兴趣，最后教师在根据学生们不同的回答，再为学生进行拓展性的讲解。学生在这个学习的过程中不仅学会了知识，同时还满足了学生的好奇心。
二、注重教学方式，培养学生综合素养
目前，在小学语文的课堂教学活动中，教师的教学方式有很多种。教师不管是按照课本上的内容进行教学，还是利用多媒体技术的方式进行教学，其最后的教学目的都是有利于提高语文课堂教学中的教学效率和教学质量。多媒体技术的应用对于扩充学生知识储备有所帮助，利用图片、文字和视频一起来展示的方式能够让学生的感受能加直观。
教师在自己的教学方式上，适当的运用多媒体技术进行教学。比如，教师再讲到四年级上册第一单元《观潮》一文时，可以利用多媒体技术，结合课本上的内容为学生搜索一些关于钱塘江大潮的视频来提供给学生观看，让学生切身体会一下钱塘江涨潮时的壮观，这样一来不仅帮助学生更深入的去学习了解课文内容，还深刻体会到了大自然的力量。因此，教师在选择教学方式的同时也要注重教学方式的合理性与科学性，其次还要考虑在具体的教学过程中对提高小学语文课堂教学的有效性有没有帮助。
三、加强师生之间交流，提升教学效率
教师在小学语文课堂教学过程中，教师引导学生的作用很重要。教师还要提供学生自主探究的机会，让学生进入情境中探索问题，激发学生对知识的渴望，让学生能够积极主动的去探索新的知识。[2]比如，教师在讲到四年级上册第二单元《蝙蝠和雷达》一文时，教师可以根据教材上的内容，根据学生们对蝙蝠和雷达的了解，提出一些问题。“夜里飞的蝙蝠是一种动物，飞机上用的雷达是一种探测装置，它们两个之间有什么联系呢？”“还有蝙蝠为什么能在漆黑的夜里飞行，它是不是和猫头鹰一样有一双明亮的眼睛呢？”等这样的问题让学生认真思考。在学生思考的过程中还要适当的给予学生帮助，让学生在自主学习的过程中遇到困难时，能够明白教师可以及时的为自己指导和解决问题，其次教师也要及时的鼓励和支持学生，让学生通过查阅资料、认真思考、同学讨论等多种途径来解决问题。这样的方式不仅激发了学生独立思考的能力，提高了学生分析问题和解决问题的能力，还促进了教师课堂上教学效率的有效提高，而且对于加强师生之间的互动交流有很大帮助。
四、结束语
综上所述，只有教师改变传统的教学模式和教学观念，制定明确的教学目标，设计丰富有趣的教学活动，一切从学生的兴趣出发，与实际生活相结合，做到在课堂教学过程中以学生为主，引导学生积极参与互动，发挥学生在课堂上的主体地位。让学生能够在课堂上集中注意力，激发语文学习的兴趣，并提高学生学习的效率和教师课堂教学的质量。[3]教师只有在实践教学中不断的进行尝试，才能在课堂上有效的促进学生语文知识水平的不断提升和学生的综合素质的有效提高。
参考文献：
[1]杨敏.提升小学语文课堂教学有效性的认识和实践策略[J].知识文库,2020(18):68+70.
[2]刘学森.对提高小学语文课堂教学有效性策略的探讨[J].考试周刊,2019:48-48.
[3]陈海波.关于提高小学语文课堂教学有效性的思考[J].内蒙古教育,2018(06):105-106.