孔彦军
山西省阳泉市郊区李家庄联校
摘要：经过几次的教育改革，给教育事业以及教师提出了更高的要求，鼓励每位教师积极地创新和运用新的教育方式，从而达到不断地提高教育水平的目的。目前，在小学班级管理中采取赏识教育的方式，教师对每个小学生进行赏识，鼓励与表扬小学生，使他们更加的热爱学习。在小学班级管理中采用赏识教育有重大的意义，可以帮助小学生增加自信，培养他们学习的兴趣，与教师建立良好的关系等，从而不断地提高他们的学习成绩，促进他们健康的成长。
关键词：赏识教育;小学班级管理；意义；方法
引言：相对来说，小学班级管理比较难，不仅要对小学生的学习进行监督，还要对他们进行开导，因为，他们年龄比较小，有很多的问题不能很好地解决。自从采用赏识教育方法后，对每个小学生进行表扬，使他们找到自信，勇于面对学习中的困难，从而不断地提升学习成绩。
一、分析赏识教育对小学班级管理的意义
小学班级管理中，教师的压力比较大，要想好好地进行管理，需要付出更多的努力。赏识教育是最新的班级管理方式，合理的运用赏识教育，不仅能让学生更加的自信，培养他们学习的兴趣，还能缓解师生之间的关系。赏识教育要讲究方法，对学生的优点进行表扬，会使学生感到受重视，更加的自信，从而更好地进行学习。另外，赏识教育的运用，可以使师生之间的关系更加的融洽，对学生进行鼓励，与学生进行交流，使教师更加的了解学生的内心，这对于帮助学生学习有很大的好处。小学班级管理中，每个学生都是独立的个体，他们有自己的个性和特点，教师应该一视同仁，挖掘学生的优点，然后进行鼓励与表扬，使学生得到肯定，能够帮助学生树立自信，培养他们积极上进的心态，使学生的综合素质得到良好的发展。
二、赏识教育在小学班级管理中的运用方法
1、创造赏识的情境
一个班级中学生比较多，每个学生都有其特性，有的学生比较活跃好动，有的学生比较孤僻与内向，他们不与其他的同学进行主动的交流，相比较而言，内向和孤僻的学生更加渴望得到教师与同学的认可，但是，实际情况中，他们往往经常被忽略，教师不会更多的关注，同学也不会经常的在一起玩耍。为了能够更好地管理每个学生，教师应该对每个学生进行关心与爱护，多帮助那些孤僻和内向的学生，帮助他们树立自信，摆脱自卑的困扰。在小学班级管理中，教师要合理的运用赏识教育，对每个学生进行赏识，并带领学生相互帮助，使班级萦绕赏识气氛，在浓烈的氛围中，可以感染学生的情绪。
还可以在班级中举办活动，学生主动地进行表演，从而进行相互的赏识，使学生的自信心增强，还有利于学生以后的成长。
2、认同学生差异
在小学班级管理中，每个学生都存在差异，如果进行统一的管理，往往会忽略学生之间的差异，造成班级管理水平比较低，不能体现出教师的成果。小学班级管理中，教师应该采取多种管理方式，对学生进行充分的了解，认识到学生之间的差异，在同一班级中，有的学生学习成绩比较好，但是不喜欢与人交流，缺乏沟通能力；有的学生学习成绩一般，但是，爱好唱歌与跳舞，性格也比较好；有的学生学习成绩比较差，但是，爱好研究课外的知识。由此可见，学生都有自己的特点与不足，但是都需要得到别人的关心与认可，于是，在班级管理中，教师要采用赏识教育方法，对每个学生的长处进行表扬，并帮助他们努力的改进不足，使学生能够在被关爱的环境中，不断的成长与发展。
3、赏识教育方法要多样化
小学班级管理中实施赏识教育过程中，赏识的方式不能单一化，那样会起不到应用的效果，因此，进行赏识教育，要运用多样化的方法，可以用语言赏识或者目光赏识，让学生感到被教师所重视，这对于学生来说非常重要。在课堂上教师可以采用语言进行表扬学生的优点，如真棒、好极了等，以此来鼓励学生，激发学生的学习积极性。还可以用目光进行鼓励，当学生犹豫不决时，可以给与其肯定的目光，帮助学生打气，使其能够勇于战胜困难，从而培养他们勇敢、坚强的良好品质。另外，在进行作业批改中，改变以往的方法，不能只用对错来评价作业，可以在作业中进行批语与画画，正确的看待学生的进步，并鼓励学生继续努力，从而使学生对学习充满激情。
三、结语
教育事业进行不断地改革与进步，很多传统的教育方法都已经被淘汰，逐渐的研究出新的教育方法，使教育事业的发展更上一层楼。在小学班级管理中，也进行不断地改进，摒弃过去的管理方法，采用新的教育方式，如赏识教育，经过实践证明，该教育方法具有很大的作用，合理的运用赏识教育，可以使学生共同的进步，激发他们的学习兴趣，并培养坚强、乐观等良好的品质，对于学生以后的发展非常有利。每个班级中的情况也不一样，学生之间的差异也不一样，因此，要根据实际的情况，进行正确的赏识交易，用赏识的眼光看待每一个学生，有针对性的进行表扬与鼓励，从而使学生能够健康快乐的成长。
参考文献：
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