祝忠光
江西省上饶市广丰区壶峤镇中心小学 江西 上饶 334603
摘要：生本理念就是以生为本，针对学生的特点设计教育模式。在教育教学过程中，生本理念提倡关注学生，尊重学生，并且依靠学生，让学生掌握知识、获取经验、提高能力。在小学数学教学中，我们倡导生本教育模式，充分发挥学生在课堂上的主体地位，让学生积极参与到数学学习之中，在教师的引导下，通过自主探究、合作交流，促进学生个性化的发展。
关键词：以生为本;?小学数学;?高效课堂;
在课程改革的时代背景下，如今的小学教学提倡以人为本的教育模式。这一模式提倡生本教育理念，鼓励去激发学生的学习热情，突出学生的课堂主体地位。生本理念指的是以学生为本。生本理念扭转了传统教学模式，课堂教学从以往的以教师为中心转变为以学生为中心，突出了学生的课堂主体地位，让学生最大限度地发挥学习潜能，切实提高教学效率，有利于学生的成长。
一、小学数学教学现状分析
（一）教学设计不够合理
现在，一些教师并不重视教学设计，对教材的研读不够透彻，没有全面考虑学生的学情，在课堂教学中存在照搬教案的情况。这就使得教师在课堂上很难突出学生的课堂主体地位，难以激发学生的学习热情，达不到预期的教育目标。此外，一些教师在教学中并不重视创新设计课堂活动，使得课堂教学模式比较单一，不利于提高学生的数学能力与学科核心素养。
（二）没有明确的教学目标
在小学数学教学中，一些教师偏重于给学生传授数学知识，而且喜欢通过测试评价的方式检验学生的学习效果，虽然说这种教育模式有利于强化学生对于教材内容的理解，但是从长远角度分析，并不能有效提高学习效果与学习效率。传统的应试教育和“灌输式”的教学方式，只会让学生在学习中逐渐趋于表面化，只重视识记知识，并不重视理解与应用知识。
二、以生为本，构建小学数学高效课堂的意义
（一）培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，也是调动学生学习热情的重要途径。现代教育理念要求教师以学生为课堂中心，突出学生的课堂主体地位。因此，教师要积极改革传统落后的教学模式，重点培养学生的学习兴趣，结合学生的个性爱好，创设有利于学生学习的教学情境，引导学生主动探究数学知识，鼓励学生在学习中自主思考、自主分析、自主解决问题，让学生成为课堂的中心，重点激发学生的学习热情，使学生体会学习的乐趣，为学生营造活跃的课堂氛围，逐步提高教学效率。
（二）提高学生学习的主观能动性
渗透生本教育理念的数学课堂更具探索性，也能让学生在其他学生的影响下学习新的知识。在这个过程中，学生更多的是进行自主探究学习，对于提高学生的主观能动性和课堂教学效率具有重要的意义。
（三）增强学生学习的自信心
小学生具有很强的可塑性，教师也不应以一时的成败去论英雄。这需要教师做到以生为本，关注每一个学生，为学生营造和谐的课堂氛围，逐渐增强学生的自信心。这也是教师打造高效课堂的基本保障。
三、以生为本，小学数学高效课堂建构策略
（一）营造良好的学习气氛，激发学生学习热情
教师在教学过程中，不能像以往的教学一样，将所有注意力放在让学生掌握数学知识上，应重点培养学生的数学思维，采取科学有效的教学方式，引导学生进入课堂学习中。为了更好地帮助学生，教师要主动与学生交流沟通，在学生学习困难时开展有针对性的教学策略。教师应主动给学生营造适合学习的课堂氛围，激发学生的学习自主性，帮助他们在学习中更好地认识自身的课堂教学主体地位。从传统的教学来看，小学数学教学仍然存在较多弊端，教师在教学中要尽量避免这些弊端，积极创新教学方式，主动开拓，尽可能满足学生的个性化需求。在教学中，教师要主动营造良好的课堂导入氛围，突出学生的课堂主体地位。比如，针对学生对乘法知识掌握不足的问题，为了强化学生的记忆，教师编写了记忆顺口溜，通俗易懂，朗朗上口，学生们很快就记住了，焕发了学习热情，提高了学习效率。
（二）构建和谐课堂环境，提高学习效率
传统教育模式下，学生在课堂上被动接受知识，无法调动思维积极性。生本教育理念综合考虑了学生的发展情况，展现了每个学生的个性。与此同时，教师在课堂上融入了多种教育模式，改变了以往课堂的沉闷，营造了活跃的课堂氛围。有了兴趣的驱动，学生的注意力被吸引到课堂上，学生在学习中遇到不懂的问题时，教师可以耐心地给他们解答疑惑，构建融洽的师生关系。此外，学生之间在学习中形成了互帮互助氛围，形成了优良的团队合作理念。在这个过程中，教师也发挥了自身的引领作用，吃透教材内容，合理设计教案，构建了相关的教学情境，调动了学生参与课堂活动的积极性。此外，由于每个学生都是不同的，其性格特点、学习基础等或多或少都有一定的差异，这就需要教师因材施教，开展各种与实际生活联系较强的活动，激发学生的学习热情。
在此之后，教师可以要求学生深入探究，鼓励每个学生发表自己的见解。每个学生的见解都与众不同，当他们存在错误思路时，教师要及时纠正，让学生少走弯路。生本教育理念营造了和谐的课堂氛围，学生可以高效学习数学知识，焕发学习热情，形成良好的独立思考习惯，获得更广阔的发展空间。
（三）转变教育理念，优化教学模式
在生本教育理念影响下，教师应积极转变自身观念，逐步提高生本意识，主动在课堂教学中应用生本理念，突出学生的课堂主体地位。这就需要教师在教学中以学生为课堂中心，结合学生的兴趣爱好与学情，采用具有针对性的教学模式，让学生从被动学习转变为主动学习，调动学生参与课堂活动的积极性，为高效课堂的构建奠定基础。
总之，以生为本的教学模式激活了课堂，调动了学生学习的主动性和积极性，使学生逐渐变成学习的主人。因此，教师要树立“生本”意识，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体作用，将学生推向自主探索获得知识的舞台。构建以生为本的高效课堂，可以切实提高学生的思维能力和创新意识，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
参考文献
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