蔡建设
江西省宜春市高安市石脑镇左家小学 330800
摘要：在小学数学的学习过程中，课堂是学生接收知识的主要来源，并且数学是学生第一次系统地进行接触和学习，对学生进行数学思维的培养和发展可以更好地让学生学习数学知识，还可以让学生在日常生活中使用数学思维进行实际问题的解决。基于此，以下对在小学数学教学中培养和发展学生思维能力进行了探讨，以供参考。
关键词：小学数学教学；学生思维能力；培养策略
引言
数学思维能力是指学生在学习数学的过程中所培养及产生的特定思维模式，即将所学的抽象概念有效转变为具体的学习内容，并且可在生活中有效运用的思维能力。思维能力在小学数学教学中占据了非常重要的地位，因此，教师要运用一系列科学、合理的方法来培养学生的思维能力，加深学生对复杂数学概念的理解，引导学生感受数学的魅力，运用已形成的数学思维独立解决数学问题。
一、激发学生使用“数形结合”的解题思维
在数学教学中，图形的方法是能够十分有效地解决问题的方法。并且，将题目运用图形的方法解决出来，可以更好地培养学生将题目和图形相结合的思维，让学生的思维得到拓展。所以，教师在教学的过程中可以设计一些与图形方法有关的题目，让学生感受到使用图形方法的便捷，培养学生使用图形来解决问题的思维。只有知道图形法解决问题的便捷与优越，才能够让学生体会到数形结合的重要性，从而激发学生数形结合的意识。教师在指导学生利用图形解决问题时，需要积极运用自身的智慧，让学生在利用图形解决问题的过程中得到思维的拓展。教师首先要做的就是让学生成为课堂的主体。教师在讲课的时候往往是将自身对于知识的理解讲授给学生，但是一般的课堂授课不能够让学生在课堂上记住知识，也不能学会相关的数学知识。教师要将主体变成学生，在授课的过程中通过学生的一些反应来了解学生是否已经完全掌握知识，了解学生在课堂上的需求，从学生的需求出发，从而让学生对知识把握得更为牢固。除此之外，在进行该门课程时，教师可以将课堂内容安排给学生完成，让学生在课堂上对该堂课的知识进行讲解，深化学生对知识的印象。并且在学生对知识点的理解出现问题时及时地进行指点。
二、增加自主思考时间，提升自主思维能力
独立思考能力是一个十分重要且有益的一个能力，它能帮助我们在数学学习中有很大提升。
无论学生学习什么技能，都要有独立思考的能力，只有这样，才能通过自己的经历去得出自己的心得，从而提高学习效率。在小学数学教育中，培养学生的独立思考能力，有助于学生能够在面对问题的时候，更好的解决问题。例如，学生在学习100以内加法时，如果学生自主思考能力较强，数学学的较好，可以从学习这节内容中获得很大的好处，对于这一知识的运用，小学生也可以运用在与家长一起购物中，学生在看到每处价格及折扣时，能很快进行运算，在现实生活中，去体会数学中加法的计算，学而用之，从而提高学生对数学的广泛认识，在这个过程中，不仅加强了学生对数学知识的了解，还锻炼了学生独立思考的能力，有助于学生更好地去进行数学学习，提高数学学习效率，同时也提高自主思维能力，开拓自己的数学思想。
三、小学数学教学中的逻辑思维能力激发
（1）开展差异化教学方法数学中的许多题型答案是固定的，可是解题思路是多样化的，教师应主动培养学生的发散性思维，鼓励其运用不同的解题方法。同时，教师在教学过程中还应结合学生的个体差异性来设计相应的数学作业。例如，兰兰家10月份的电费是72元，是9月份电费的9/10，问兰兰家9月份的电费是多少？9月与10月的电费共多少？在计算合计费用时，有些同学会采用72*（1+10/9）来计算总费用，有些是会先求出两个月份的费用再相加。教师在实际授课过程中，可先向学生讲解第二种一般的解题方法，然后再针对一些能力比较强的学生，讲解第一种解题方法，从而有效培养学生的逻辑思维能力。（2）采用数形结合方式小学数学教师应充分借助数形结合的方式来促使学生深化对数学抽象概念的深入理解，引导学生将抽象知识点转化为具象的结构图像，从而有效激发学生的逻辑思维能力。例如，将绳子对折三次以后，绳子的长度会变成之前的几分之几？教师在讲解这一问题时，可借助画线段的形式来加深学生对题目的了解，正确理解解题思路，进而有效提升学生的逻辑思维能力。
结束语
培养学生自我思维能力有助于学生学习数学、提高老师教学质量。但是在发展学生数学思维能力的时候，老师需改变课堂主体的地位，把学生放在课堂中心，根据学生心理、学习情况进行教学，为学生提供高效的小学数学课堂，营造良好的学习环境，提高学生对数学的学习兴趣，增长对某一事物集中度的时间，从而达到培养学生数学思维能力。
参考文献
[1]朱双丽.试论如何在小学数学教学中培养学生的思维能力[J].科学咨询(科技·管理),2020(06):243.
[2]曹学莲.在小学数学教学中培养学生思维能力的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2020(05):81.
[3]王彩虹.基于在小学数学教学中培养学生思维能力的浅析[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019:603-604.