张红兵 谢焰 梁永昕
中共国网重庆市电力公司委员会党校 重庆市九龙坡区 400050
【摘要】本文阐述了电网企业改革发展与战略目标落地过程中，创新开展干部培训的重要意义，同时立足省级电网企业，着眼于新形势下省级电网企业领导人员培训开发的需要，以国网重庆电力为例对省级电网企业领导人员培训开发进行探索与实践，形成适应新发展阶段要求的省级电网企业领导人员培训开发模式。
【关键词】省级电网企业；领导人员；培训开发
当今世界正经历百年未有之大变局，外部环境出现更多不稳定性不确定性，我国即将进入“十四五”时期，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。进入新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，需要解决的问题会越来越多样、越来越复杂。当前，国家电网公司正按照“学进去、讲出来、干精彩”的要求，全力推进公司战略目标落地，这是一项极具挑战性、开创性的系统工程，实现这一战略目标，关键靠广大党员干部职工，特别是靠一大批年轻干部。作为改革中坚力量的电网企业干部队伍，事关企业战略发展目标的落地，既是当今担当重大改革任务的主力军，也是企业发展的希望。如何创新培训的方式方法，有利于他们提升责任意识与开拓思维，使他们的工作水平与能力得到有效提高，是当前最紧迫的任务。
1省级电网企业领导人员培训开发的现实必要性
（1）加强党性修养是领导干部终身的必修课
《党政领导干部选拔任用工作条例》规定，拔任用党政领导干部，必须把政治标准放在首位。习近平总书记指出“领导干部到党校学习，主要任务是学习党的理论、接受党性教育。”《2018—2022年全国干部教育培训规划》的主要目标之一就是“党性教育更加扎实”。因此，坚强的党性，是成为高素质领导干部的首要条件，也是领导人员培训的必备和重点内容。
（2）落实十九届四中全会精神要求领导人员精准拓展视野
党的十九届四中全会将“坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化”列为全党的一项重大战略任务，并将“数据”列为新生产要素。以数字化为代表的新基建将带动治理能力的提升，为构建现代化治理体系提供基础支撑，助力企业由工业经济向数字经济转型。新基建涉及的七个领域，都与国家电网工作密切相关。因此，领导人员需要聚焦大数据、人工智能、工业互联网、区块链等科技领域知识学习与视野拓展，支撑推进国家治理体系和治理能力现代化。
（3）贯彻国网公司战略要求领导人员深刻领会战略内涵
2020年国网公司提出“建设具有中国特色国际领先的能源互联网企业”战略目标，当前各方面工作都要突出战略导向、强化战略引领，主动与战略目标对接。领导人员是公司各专业、各单位的负责人，是公司率先达成世界一流战略目标的谋划者、领军者，是公司变革推进、未来事业开拓的先行者。因此，领导人员必须深入理解、领域公司战略内涵，自觉将自身工作融入公司的工作大局。
（4）把握时代脉搏要求领导人员牢固树立时代思维
2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年，处在“两个一百年”目标交汇的历史节点。同时，新一轮电力体制改革正向核心区快速推进，《国企改革三年行动方案》即将出台，加之遭遇新冠疫情这一“黑天鹅”事件，使当前公司面临的经营环境愈加复杂。既要控成本、又要稳增长、还要保利润，既要抓改革、又要谋发展、还要防风险，挑战是空前的。因此，领导人员必须牢固树立全局思维、前瞻思维、市场思维、法制思维等时代思维，以过硬的职业素养应对挑战。
2省级电网企业领导人员培训开发的具体举措
（1）培训开发理论基础
领导人员培训开发中需要将培训的指导思想提升到“以客户/学员为中心、以应用为背景，以解决问题为导向”的高度。在培训功能设计上应用VISA理论，以开拓视野、更新知识、提升技能、调整心态和促使行动等四方面作为培训内容设计的框架；在培训形式策划上，以FAST理论方法论为依据，立足培训服务企业绩效提升，围绕发现问题、分析原因、解决方案、团队作战，实现培训成果的显性化。
（2） 领导人员培训策划思路
从需求分析、培训课程体系设计、项目组织实施、项目评估、项目总结五个方面进行培训项目全生命周期管理。
1）培训需求分析
在需求调研与分析阶段，结合六大主要因素综合分析领导人员培训需求：一是企业外部环境可以激发培训需求，一方面包括政策、法规、标准等，另一方面企业外部还会出现一些风靡一时的管理理论和模式，同样会催生培训需求；二是企业内部环境主要由员工能力、设备水平、管理现状构成；三是企业发展战略往往需要在两个环境之间进行权衡，即如何在考虑内部优缺点的同时，回应外界的挑战；四是绩效差距因素指绩效目标与绩效现状之间的差距，是企业为实现绩效考核目标对团队和人员能力的最低要求，绩效差距因素明确了要实现企业战略目标每个人必须在哪些方面做出更多、更好或与众不同的努力；五是人力资源政策指企业人力资源管理方面的因素，比如人员内部流动、减员等；六是个人发展期望主要指个人根据自身职业生涯发展的预期而表达的培训需求。
2）培训课程体系设计
根据需求分析结果，按照领导人员教育培训规划中2020年度主题，针对企业存在的问题设计培训课程体系，具体而言就是通过分析企业年度工作报告，根据年度工作重点和面临形势确定2020年省级电网企业领导人员培训课程体系设计思路：认真学习贯彻党的十九届四中全会精神、国家电网公司战略和有关工作部署，以“落实中央精神、贯彻公司战略，提升治理能力”为目标，以“坚定理想信念、加强党性修养”、“深刻领会内涵、贯彻公司战略”、“助力数字经济、精准拓展视野”、“把握时代脉搏、丰富知识素养”为抓手，着力提升公司各级领导干部治理能力，为破解公司改革发展难题，全面推进公司安全健康高质量发展奠定坚实基础。如图所示：
针对培训课程设计，省级电网企业领导人员培训开发充分运用科学有效的“VISA培训理念”，即通过培训促使学员开阔视野（V）、更新知识（I）、提升技能（S）、转变心态和促使行动（A）。培训课程的内容与功能设计应统一于以下四个方面之中：V:开阔视野(Vision)。世界宏观政治和经济趋势，国家宏观经济形势，国际能源电力行业发展动向，国内能源电力行业政策动态。I:补充信息，更新知识（Information &Knowledge）。重点补充每位领导人员自身专业以外的知识，尤其是对于理工科专业背景的领导人员来说，领导力、管理系统知识、财务只是、法律风险管理、管理信息化的知识需要进一步补充和提升。S:提升技能(Skill)，专业技术领域需要很多专业技术技能，在领导人员的培训中，重点提升管理方面的技能，在管理领域，只有知识、没有技能，是做不好管理工作的。A:转变心态和促使行动(Attitude & Action)，有些干部，有很高的学历、很多的知识、很好的技能，但是缺乏良好的心态、正确的态度，因此他们的知识和技能得不到有效、充分的发挥，对于个人、对于单位、对于国家都是一种损失。另一方面，培训的目的在于改进实践，促使行动，提高课程的实效性。
3）培训组织实施
培训前做到准备五到位，即班主任对方案理解到位、班主任对学院了解到位、老师对企业了解到位、老师对学员了解到位、学员对培训班了解到位。培训中抓好三控，即实现对培训质量、培训环境、培训流程的有效管控，最后，培训后及时总结培训成果。如图：
4）培训评估
培训项目评估主要采用问卷、观察、访谈、测验等方式进行四级评估，主要有反应评估、学习评估、行为评估和结果评估。
5）培训总结阶段
培训总结主要对培训项目、培训过程和效果进行评价，明确总结主要内容与具体要求，如每课一得、学员培训资料汇编、主题研讨资料汇编、培训论文汇编等内容。同时，对项目实施过程中的不足进行总结，为后续项目的进行提供借鉴和依据。
3省级电网企业领导人员培训开发的实践成效
（1）提升了领导人员的政治能力
通过省级电网企业领导人员培训开发的探索与实践，领导人员立足自身岗位，深刻理解了习近平总书记治国理政新理念、新思维、新战略，促使领导人员始终做到自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，不断提高政治敏锐性和政治鉴别力，对党的政治纪律和政治规矩怀有敬畏之心，不断提高马克思主义理论水平，做马克思主义的坚定信仰者、忠实实践者。
（2）提高了领导人员的制度执行力和治理能力
通过省级电网企业领导人员培训开发的探索与实践，全面提升了领导人员的专业知识、专业能力、专业作风、专业精神，提高了领导人员对数字化转型、大数据、人工智能、区块链等新技术、新知识的掌握程度，促进领导人员结合实际、遵循客观规律、运用现代科技手段、创造性开展工作，不断提升治理现代化水平。
（3）提升了领导人员应对变革的能力
通过模拟电力体制改革过程中各方角色定位，让领导人员站在不同角度深入思考当前电力体制存在的问题，深刻领会电力体制改革的必要性、重要性和对中国电力事业发展的重大意义，提高了领导人员投身改革、推动改革的责任意识和积极性。领导人员深刻感受了电力体制改革背景下电网企业应该如何进行战略部署、市场获取、资源整合、机制创新，如何提升专业工作能力、提高公司客户服务质量、增强公司本部与基层单位内部协同，从而在日渐激烈的市场竞争中获取主动，提升了领导人员的电改政策研判能力、沟通能力、系统分析和应对变革的能力。
（4）形成了良好培训的互动机制及成果分享机制。
培训中，学员通过组内的互动、组间的互动以及与老师、公司领导的互动，为今后互动式学习探索出了一条新路径。通过领导人员学习效果评估也为进一步改进领导人员学习形式建立闭环反馈机制；同时，领导人员学习过程中总结形成的相关案例将为省级电网企业进一步推进改革形成重要的智库支撑。
4省级电网企业领导人员培训开发的前瞻性思考
总之，省级电网企业领导人员培训开发是国有企业培养高素质专业化队伍的前提与基础，是实现国家电网公司战略目标、落实重点工作的需要，有利于提高领导人员培训的针对性和实用性。在互联网时代，对于培训内容和培训方式的创新也要放眼于全球范围之内，引入国际上较为先进的学习方法与理念，在培训的过程中激发干部学习的创造性与积极主动性，以提高培训的效果。